中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第一单元《有趣的声音世界》第1课《布谷》 【教材分析】 《布谷》是一年级上学期第一单元《有趣的声音世界》的第2首唱歌课。《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。歌曲为四三拍，大调式，由三个乐句组成的一段体，歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二分音符组成，节奏简单，歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始、生动、活泼，而后半句级进的旋律与前半句形成对比，第二句以向上模进的乐句构成，优美、从容。第三乐句，部分再现了第一乐句的元素。歌曲虽然胆小，但结构规整，音域适中，旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，非常适合一年级学生演唱。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲对大自然产生好奇和兴趣 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受三拍子歌曲的韵律 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们听我们教室里面来了一位客人，你们听听它是谁？（播放音乐） 预设：布谷鸟 教师：布谷鸟的叫声真好听，谁能来模仿一下？ 预设: 找同学模仿 【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 教师：同学们模仿的真相，今天布谷鸟是来给我们送礼物的，他们送给我一首歌，歌曲的名字叫作《布谷》，书写板书《布谷》。 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师打节奏哦 预设：聆听歌曲 教师：同学们歌曲听完了，你们听到了什么？ 预设：回答问题 教师：下面我们来学唱一下这首歌曲，请同学们先听老师演唱第一句，同学们听听第一句老师唱的什么？ 预设：回答问题 教师：对，是布谷鸟的声音，那你们来试着唱一唱吧？ 预设：演唱 教师：布谷鸟的声音是有音高的哦，你们再来唱一唱 预设：演唱 教师：下面同学们唱前半句，老师唱后半句 预设：演唱 教师：下面我们换过来，你们唱后半句，老师唱前半句 预设：演唱 教师：注意节奏哦，我们打着拍子再来一遍 预设：演唱 教师：同学们表现的真棒，下面老师唱第二句，大家听听这句唱的什么呢？ 预设：回答问题 教师：对，同学们回答的真棒，这一句主要是将布谷鸟让我们和它一起演唱，下面同学们跟着老师学唱一下吧 预设：跟学唱 教师：下面同学们唱前半句，老师唱后半句 学生：演唱 教师：下面我们换过来，你们唱后半句，老师唱前半句 预设：演唱 教师：注意节奏哦，我们打着拍子再来一遍 预设：演唱 教师：同学们表现的真棒，下面老师唱第三句，大家听听这句唱的什么呢？ 预设：聆听回答问题 教师：对，这一句讲的是布谷鸟夸赞同学们的声音非常动听，下面同学们跟着老师学唱一下吧 预设：跟学唱 教 ... ...
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