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课件网) 树师德 扬师风 时间：2030.3 师德 师 德 师 风 培 训 幼儿教师师德： 是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。 树师德 扬师风 目录 CONTENTS 壹 幼儿园师德现状 请输入您的文本内容，简洁易懂 师德 幼儿教师应具备的师德师风 请输入您的文本内容，简洁易懂 怎样成为具有良好师德的教师 请输入您的文本内容，简洁易懂 贰 叁 幼儿园师德现状 壹 请输入您的文本内容，简洁易懂 （一）幼儿园师德现状 1、热爱、尊重、关心幼儿； 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神； 3、以身作则、言传身教 ； 4、有事业心、责任感 ； 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围 ； 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育； 7、关心集体、同事之间团结协作。 师德高尚教师表现 （一）师德缺失现象主要表现 如不在教学中违背教育原则，能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。 02 教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。 03 01 不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等； 体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 偏爱、“势利眼”。 教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。 用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿 。 （一）幼儿教师不道德行为 对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 不遵守幼儿园的劳动纪律 。 家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法 。 不注意教师形象，不以身作则 。 （一）幼儿教师不道德行为 幼儿园不道德行为 在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。 （一）幼儿教师不宜有行为 幼儿园不宜行为 穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。 幼儿园不宜行为 幼儿园不宜行为 幼儿园不宜行为 幼儿园不宜行为 当幼儿面吃零食。 大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 上班工作期间拔打、接听电话。 向家长索要物品。 随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。 擅自离开工作岗位。 不主动学习，不注重业务能力的提高。 工作拖拉，无执行力 。 不服从领导分配。 （一）幼儿教师不宜有行为 “不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例，而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。 （一）目前我们师德表现值得反思的问题： 幼儿教师应具备的师德师风 贰 请输入您的文本内容，简洁易懂 新世纪高素养幼儿教师应具备的素养 要有一颗挚爱之 心 要有一 ... ...
