中小学教育资源及组卷应用平台 小学美术备课专用【课时设计】 课 题 《图文并茂》 课 时 2 课 型 造型.表现 适用年级 小学六年级 设计者 课 标 要 求 课标对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 课标对第三学段“设计.应用”学习领域的阐述为：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 教 材 分 析 本课属于“造型.表现”“设计应用”领域的内容，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。 浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。 学 情 分 析 六年级的学生，他们对许多事物充满好奇，求知欲强，学生的创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。因此本课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然，热爱环境的意识。根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。 学 习 目 标 1.学生了解连环画和插画的基本知识，通过图片欣赏，小组交流认识图文并茂的设计方法，这也是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力 2.欣赏优秀作品，知道生活中的故事可以用连画画的形式表现出来，学会图文并茂的创作方法。并尝试运用不同的工具和材料使用点、线、面、色彩等造型元素大胆地创作图文并茂的作品，培养学生动手绘画的能力，养成审美判断，创新实践能力。这也是本节课的难点。 3. 通过本节课的学习让学生感受画面搭配故事的创作乐趣，调动学生参与探究的兴趣，引导学生通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美，获得对美术学习的持久兴趣，提升美术素养。 教学重难点 1.学生通过视频图片，小组交流让学生了解连环画或者插画的表现方式。学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。 2. 通过探究、引导、欣赏的教学环节让学生学会图文并茂的绘制方法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。 3.感知艺术创造的美感，学生体验图文并茂创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。 本课所需条件 教材资源 课本、教参 媒介资源 多媒体课件、网络资源 教具资源 辅助课件做出的美术教具 学习活动 评价任务 评价标准 环节一：探索激趣，巧引课题 游戏：“连连看”： 教师展示2-3幅经典卡通故事图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 让学生根据文字给相对应的图片进行配对，鼓励创新。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 【设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容———图文并茂。】 环节二：欣赏分析 拓展联想 1.欣赏分析作品（PPT展示） （1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。 提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？ （2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画） 《铁臂阿童木》《朱德庸漫画集》等故事画； 寓言故事、成语故事的插画； 同龄人配文图画作品。 （3 ... ...
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