亲情寻踪，故事探秘 课件（共54张PPT）

亲情寻踪 故事探秘 ———统编版语文七年级上册第二单元 统编版初中语文 大单元整体教学设计 1.通过体会词义、语境在朗读中的作用，体悟语气、节奏的变化，把握文章的感情基调； 2.赏读文中叠词、特殊标点、对称句式、诗化的语言等内容，把握文章独特言语形式中彰显的抒情张力； 3.能够初步感知古今汉语的差别，积累文言色彩的谦辞和敬辞； 4.能够运用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人细节，条理清楚地抒写亲人之间真挚动人的感情，写一篇不少于500字的记叙文。 1.通过比较阅读，对比亲情散文、散文诗、笔记小说等不同文体的抒情特点，提升比较分析的能力； 2.能够多角度理解课文的思想感情，提升发散思维能力； 3.能够有顺序有条理地将事情的来龙去脉写清楚，提升逻辑思维能力。 1.能够从平常生活中感受家庭的温暖、亲情的可贵； 2.能够在沐浴亲情的同时，学会感恩，懂得回报。 语言目标 价值目标 思维目标 语言目标 课程目标 思维目标 价值目标 核心任务 班级准备编制一期主题为《亲情寻踪》的班刊，请你准备一则亲情故事作品，参加作品评选活动。 学习课段 读故事 感亲情 第一课段 品故事 探写法 第二课段 写故事 表真意 第三课段 讲故事 言心声 第四课段 第一课段 / 读故事，感亲情 课时安排：3课时 课段任务 核心任务 学习任务 学习任务 学习任务 通读单元选文，梳理课文内容和感情脉络，根据提示绘制一幅思维导图。 1.晓内容：研读课文，感知内容。 2.知感情：找到蕴含丰富感情的语句，把握文章的感情基调，体会作者思想感情。 3.善朗读：体会词义、语境在朗读中的作用，注意朗读语气、节奏的变化。 学习资源 01 02 03 04 05 06 《秋天的怀念》 《散步》 《散文诗二首》 《金色花》 《荷叶·母亲》 《<世说新语>二则》 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 课文资源 补充资源 感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧与欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 1.什么是情感基调？ 07 2.什么是语气？ 语气，是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等，不能用符号完全表示。我们可以学会用↘↗→ 表示语调的上扬、下降和延长。 节奏，是朗读全篇时，抑扬顿挫、轻重缓急等声音形式的回环往复所构成的整体感。节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调统一。 3.什么是节奏？ 活动一：创编文案，表达心意 请撰写一段文字并配上图片，讲述你和父母相处的日常点滴，将这则图文发布在朋友圈或班级群，不便使用电子设备的同学也可以选择手写在稿纸上。 活动二：自主朗读，梳理内容 自主朗读课文，参照示例，绘制一幅思维导图，梳理文章中的典型事件、具体情感。 活动二：自主朗读，梳理内容 思维导图示例： 活动三：读准节奏，读好语气 在理清文章典型事件、具体情感的基础上，在课文中划出自己最有感触的语段，在小组内进行朗读分享。 活动四：完善导图，展示分享 在前述学习的基础上，在导图中增加下级分支，根据示例，尝试用关键词归纳选文的感情基调，在小组中展示自己的思维导图。 活动四：完善导图，展示分享 思维导图示例： 学习评价 思维导图评价量表 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目 星级 评价标准 综合评价 整体 效果 整体形状美观，主题突出，主干、支干清晰。 ? 整体内容充实，主题突出，层级清晰。 有内容填充，但整体结构不合理，层级不清晰。 图文 搭配 色彩搭配合理，图案文字搭配恰当。 ? 文字内容对应正确，但未进行必要的色彩、字体或图案区分。 仅有文字内容，缺少结构和图案的设计。 学习评价 思维导图评价量表 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目 星级 评价标准 综合评价 典型事件梳理 典型事件的梳理简洁 ... ...