《磁铁和我们的生活》教学设计 【教材分析】 《磁铁和我们的生活》是二年级下册《磁铁》单元的第7课。作为《磁铁》单元的最后一课，本课旨在帮助学生梳理磁铁的特点，发现磁铁在生活中的应用，产生对磁铁有进一步探索的欲望。 教材由三部分组成：第一部分———聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分———探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道很多信息都是利用磁进行传递；第三部分———研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。 本课通过探索、研讨的体验交流活动，让学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。 【学情分析】 在前几节课的学习中，学生已经认识了磁铁能吸铁、钴、镍，以及磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质。在什么地方发现过磁铁？磁铁起了什么作用？这些问题只有少数学生通过书籍或是父母讲述、动画节目等方式间接知道一些信息。认识哪些含有磁铁的物品？磁铁相斥现象与磁悬浮列车有联系吗？学生对这些问题也是非常模糊的，因此需要教师创设情境让学生亲自探索，获得真切的体验。 【教学目标】 科学概念目标 磁铁在生活中的应用很广泛； 磁铁的用途和性质是有联系的。 科学探究目标 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题； 能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质； 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理； 能准确描述磁铁的不同性质。 科学态度目标 能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣； 乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息； 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。 科学、技术、社会与环境目标 了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利； 意识到科学与技术对人类社会的促进作用； 体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。 【教学重难点】 重点：通过寻找、交流、分享磁铁制品，发现磁铁的特点在生活中的应用。 难点：通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理；提出关于磁铁后续要研究的问题。 【教学准备】 为每个学生：学生活动手册 为每个小组：勺子、抽屉安全扣、磁性铅笔盒、钓鱼玩具、铁钉等生活中常见物体（每组1份，要包括有磁铁的物体和没有磁铁的物体），环形磁铁（每组若干），塑料小棒，指南针。 为全班准备：多媒体课件，班級记录表。 【教学过程】 课前活动：寻找生活中的磁铁 课前布置学生在家中寻找那些可见的或暗藏的磁铁制品，并让学生用自己 喜欢的方式将找到的磁铁制品记录在活动手册中。 【设计意图：通过寻找生活中的磁铁活动，不仅能让学生初步体会到磁铁的广泛应用，还能激发学生进一步探究磁铁的兴趣。】 聚焦：生活中的磁铁应用 交流：生活中哪些地方用到了磁铁？磁铁起到了什么作用？（请学生汇报寻找的情况并说一说） 师课件出示几种常见物品，请同学们一起交流磁铁在物品的什么位置？起 到什么作用？（引出课题：磁铁和我们的生活） 探索：磁铁的性质与相应的磁铁制品 （一）生活中常见物体中的磁铁 [材料准备：各组一份，勺子、磁钉、磁性铅笔盒、飞镖玩具、铁钉、喇叭、黑板擦等] 1.（出示物品）这些是我们生活中常见的物体，它们分别是什么？它们在使用中用到磁铁了吗？ （出现学生不熟悉的物体时，教师做适当的提示。） 2．讨论：有时我们无法判断是否有磁铁或者有些磁铁可能隐藏在物体内部我 ... ...
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