§3.2声音的特性 任务一：声音的特性包括响度、音调、音色。 1.响度 人们把_____称为响度。响度的单位： 符号： 。 声音的响度与_____有关，_____越大，响度越大。 声音的响度还与 和 有关。 练习：1.如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺 的工作 情况，听诊器运用的物理原理是 A. 改变发声响度，使响度变大 B. 增大振幅，从而增大响度 C. 减少声音的分散，增大响度 D. 缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 2.学校做广播体操用扩音器，是为了改变_____。 2.音调 我们把_____称为音调。 音调的高低与发声物体振动的_____有关，物体振动的越_____，音调就越高。 在物理学中，物体振动的快慢用 （即物体每秒振动的次数）来表示，频率的单位是_____用符号_____表示，若某同学唱歌时声带每秒振动1000次，则其振动频率为_____Hz。 练习：1.关于音调，下列说法错误的是 A. 音调指声音的高低 B. 音调与发声体振动频率有关 C. 发声体振动频率越高，音调越低 D. “女高音”中的“高”指的是声音的音调高 2.牛的叫声与蚊子飞过时发出的声音不同，牛的叫声 大，蚊子飞过时发出的声音 高． 音色 音色曾叫 反应了声音的 与 不同物体发出的音色是 的。 “未见其人，先闻其声”我们只所以能分辨出是谁在讲话，是因为不同的物体发出的声音，其_____是不同的。 练习：3.“妈妈，妈妈，外婆来电话了……”小花接听电话喊道。小花主要是根据_____来判定是外婆打来的电话。 任务二：什么是噪声？ 从生活角度：物体 产生的声音是噪声。 从物理学角度：凡是影响人们正常的 的声音我们都可以称为噪声。 为了减小噪声的危害，人们通常从_____、_____、__ _____三个环节进行防治。生活中对应的例子有： 、 、 。 练习：1.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ ） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 2.噪声是现代社会科学技术发展带来的公害之一，人们总要想方设法控制噪声．在摩托车发动机后安装消声器，它是通过 的途径减小噪声；在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声和消声作用，它是通过 的途径减小噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔它是通过 的途径减小噪声。 任务三：检测题 1．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器———拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播方向 2．用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3．有一种新型锁﹣﹣声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 4.牛的叫声与小鸟是不同的，_____的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；_____的叫声响度大，说明它的声带振动的_____比较大。另外两者的_____也不相同。 5.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特征。 （1）震耳欲聋，是指_____；（2）瓮声瓮气，是指_____。 6．声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是_____和_____。 7.“无声手枪”是在_____处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，是在_____处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在_____中减弱噪声的。 8．下列关于声现象的实验探究中，用来探究声音产生与传播的是（ ） 甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁 9.在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了二泉映月，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是改变 A. 声音的响度 B. 声音的音色 C. 声音的音调 D. 琴弦的振幅 10.下图是不同的声音输 ... ...
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