人教版五年级数学上册2.1数对与位置（学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版五年级上册2.1数对与位置 知识梳理 1、用数对表示具体情境中物体的位置。 （1）竖排为列，横排为行；确定列数时，要从左往右数；确定行数时，要从前往后数。 （2）用数对表示物体的位置时，先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，最后加上小括号，即（列数，行数）。 2、在同一平面图上，数对第一个数相同的物体位于同一列，数对第二个数相同的物体位于同一行。 3、在方格纸上，图形向左或向右平移，行数不变。向左平移，列数减去平移的格数；向右平移，列数加上平移的格数。向上或向下平移，列数不变；向上平移，行数加上平移的格数；向下平移，行数减去平移的格数。 真题练习 一、选择题 1．上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那么王海的位置是（ ）。 A．（4，5） B．（5，4） C．（5，5） D．（4，4） 2．将点向右移3格后的位置用数对表示是（ ）。 A． B． C． 3．下列数对中，与其它两个不在同一行的是（ ）。 A．（5，4） B．（4，5） C．（1，4） 4．李明和王刚是同班同学，他们都面向南坐，李明的位置用数对（2，5）表示，王刚的位置用数对（3，4）表示，李明在王刚的（ ）。 A．左前方 B．左后方 C．右前方 D．右后方 5．在讲台上看班级座位，王明的座位用数对表示是（3，a），他正后面同学的座位用数对表示是（ ）。 A．（2，a） B．（2，a＋1） C．（3，a＋1） D．（4，a＋1） 二、填空题 6．用数对标出每个物体的位置。 （___，___） （____，____） （____，____） 7．小亮坐在教室的第行的第列，用表示；小丽坐在第行的第列，用_____表示，用表示某同学坐在第_____行第_____列。 8．若数对（2，4）表示五（1）班第二组第四位同学，则第四组第一位同学用数对表为( )。 9．电影票上的“7排13座”简记作（7，13），那（12，9）表示( )排( )座。 10．如图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为( )，西瓜的位置表示为( )。 三、解答题 11．将下图中长方形ABCD先向左平移5格，再向上平移3格，画出平移后的长方形A′B′C′D′，并用数对表示各个顶点的位置： A′_____B′_____ C′_____D′_____ 12．（1）下图中点A的位置是（ ）；点B的位置是（ ）。 （2）将点B向左平移3格，得到点M，则点M的位置是（ ）。 （3）在图中画出点A向左平移6格后得到的点N。 13．如图，是动物园里大象馆，熊猫馆和猴山所在位置的示意图。 （1）若猴山所在位置用数对（5，3），熊猫馆和大象馆所在位置分别表示为（ ）和（ ）。 （2）设计图显示长颈鹿馆建成后与这三个馆构成了一个平行四边形，请在示意图上表示出长颈鹿馆可能建造的所在位置（选择一种） 参考答案 1．B 【解析】 【分析】 在方格中表示数对，数对的前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，李明的位置是（0，0），即为原点位置，据此可在方格中找出王海位置。 【详解】 王海的位置位于第5列第4行，用数对表示为（5，4）。 答案：B。 【点评】 本题主要考查的是根据位置写数对，解题的关键是熟练运用数对的意义，进而得出答案。 2．C 【解析】 【分析】 数对的第一个数表示列，第二个数表示行，向右平移行数不变，列数增加，据此分析。 【详解】 5＋3＝8，将点向右移3格后的位置用数对表示是。 答案：C 【点评】 关键是掌握用数对表示位置的方法。 3．B 【解析】 【分析】 数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。 【详解】 根据分析可知，（5，4）和（1，4）在同一行，它们与（4，5）不在同一行。 答案：B 【点评】 熟练掌握数对与位置的关系是解答本题的关键。 4．D 【解析】 【分析】 用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几 ... ...