1学会交往，友好相处 教学目标： 1引导学生认识自己人际交往中存在的问题，正确理解交往中的技巧和方法。 2引导学生树立文明交往的意识，提高人际交往能力，做一个受欢迎的人。 教学准备： 教师准备：根据“真实再现”中的内容制作多媒体课件，搜集有关学生交往成功和失败的案例。 学生准备：人际交往的格言警句。 教学注意事项：小学高年级学生同伴交往的特性与低年级儿童已经有了很大不同，同龄伙伴在心目中的地位越来越重要。他们不再满足于一群人的打打闹闹，而是渴望有自己的知己好友。但由于缺乏相应的交往技巧和策略，因而在交朋结友时可能遇到一些障碍和挫折。教师在讲解此课时，一定要注意此阶段学生同伴交往的心理特征，联系学生自身的人际交往状况，引导他们说出自己的困惑，使他们真正能从课本的学习中获得人际交往的有效办法，促进他们人际交往能力的提高。 教学设计： 第一课时 谈话导入 谈话：你有朋友吗？与朋友交往时你感觉怎样？如果失去了这些朋友又会怎样？ 2.学生畅所欲言。 3.小结：同学们说出了自己的真实感要，说明同学们都非常注意同学之间的交往。那么，应怎样与人交往呢 这就是我们这节课要探讨的主题。 二、谁是最可爱的人 1.小组内讨论、交流： (1)自己的人际交往能力如何 全校师生中，认识的老师和同学有多少 将其填写文中的表格。 (2)选出自己认为班里最受欢迎的2~3位同学，说说为什么他(她)们最受欢迎。 2.班内汇报交流。 三、我把快乐带给你 1.学生交流：最受欢迎的同学上台讲述自己在交往中最快乐的一件事，与同学分享。 2.小组合作交流：良好的人际交往会给我们的成长带来些什么 3.班内汇报交流。 4.小结：我们懂得了交往的意义，体验到了交往带来的无穷快乐，但是，我们也在交往过程中产生了不少烦恼。这些烦恼有时会困扰着我们，我们该怎么办呢 四、说出你的烦恼 1.课件出示课本第一页“真实再现”中的两个故事，师生共同交流从中得到什么样的启示。 2.学生把自己在交往过程当中的烦恼说出来，向老师和同学求教。 3.组织学生分小组，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。 4.过渡：从刚才的交流中我们明白了交往的重要性，那你知道如何交往吗 五、学文明理 学生自读课本找到答案，知道如何交往。 六、小结 1.在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。 2.课后搜集与人交往的格言警句。 第二课时 格言引领，导入新课 学生展示搜集的格言警句，引导学生交流与人交往的感悟。 创设情境，换位体验 课件出示王芳的事例，组织学生展开讨论： 1.你认为王芳的做法对吗 2.如果你是王芳，你会用什么方法能解决与妈妈的矛盾 3.除此之外，我们还可以采用哪些方法 教师小结。 三、扩展深化 1.组织学生讨论：在与人交往方面我们还应注意什么 2.全班交流。 3.教师小结：在与人交往中还有许多的“学问”，我们不仅要会交往，我们还要文明交往。(课件出示怎样做到文明交往。) 四、指导行为 1.实话实说：过去自己在与人交往时还有什么做得不够的地方 在今后，自己准备怎样改进 2.教师小结：在今后的生活中，我们要乐于交往，学会交往，才能使自己的生活更充实，好朋友更多，对未来的发展更有帮助。 五、课后拓展 思考落实：我们应该怎么做 2正确处理同学间的冲突 教学目标： 引导学生了解冲突发生的原因、危害，掌握正确处理冲突的策略和方法。 让学生认识到错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解与同学间的各种冲突。 教学准备： 教师准备：搜集青春期学生心理变化小故事及资料制作成课件。 学生准备：搜集自己或身边人与同学相处的烦心事。 教学注 ... ...
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