口语交际： 看图讲故事 教学目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。 教学重点 能读懂多幅图组成的漫画故事，认真听别人讲故事。 教学难点 按照图的顺序讲清楚故事，并会续编故事。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话激趣，明确要求 1.树立自信：我们班的同学个个耳聪目明，很会看图讲故事、编故事，对不对 2.引出主题：今天，老师给同学们带来几幅有趣的图片，看谁看图讲故事讲得最好。 3.提出要求： (1)按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。 (2)认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 二、细观图片，看懂图意 1.(出示第一幅图)请仔细观察，练习说一说： (1)图上都有谁 他们在干什么 第六单元 (2)图上还有谁 哪儿去了 (3)把时间、人物、地点、事情连起来说一说。 (板书：儿子去哪儿了) 2.(出示第二幅图)请仔细观察，练习说一说： (1)儿子正在干什么 (2)猜一猜：爸爸会说些什么 3.(出示第三幅图)请仔细观察，练习说一说： (1)儿子听了爸爸的话，干什么去了 (2)爸爸呢 他想干什么 谈话过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢 4.(出示第四幅图)请仔细观察，练习说一说： (1)现在是什么情况 餐桌旁还缺少谁 (2)谁去哪儿了 5.(出示第五幅图)请仔细观察，练习说一说： (1)妈妈给儿子说了些什么 让儿子去干什么 (2)儿子是怎么说，怎么做的 6.看图讲故事。(出示，P11-P16。) (1)自由练说，同桌交流：你们能把五幅图的意思连起来说一说吗 试着跟你的同桌说说，互相补充。 (2)集体展示：哪位同学愿意给大家介绍一下 听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。 (3)续编故事，激发兴趣：同学们看懂了五幅图的意思，但这组漫画一共有六幅图，最后一幅是空白的，这就给我们留下了一个问题：爸爸去哪儿了呢 他在干什么呢 三、发挥想象，续编故事 1.教师追问：咱们班的小朋友都非常善于思考问题，你们能猜出来爸爸正在干什么吗 (爸爸一定正在看那本书。) 2.发挥想象：如果儿子看到这个情景，会怎么说 接下来又会发生什么事呢 3.小组合作编故事：假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢 下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象编故事，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。 4.集体汇报：哪个小组愿意跟大家分享你们的故事 要敢于把自己的想法说出来，这样大家才可以分享你的成果，如果还有不足的地方，大家也可以帮你指出来，使得你的故事更加完美。 四、小组合作，精彩演绎 1.请同学们合作把自己小组编的故事演绎出来。 展示要求：小组分配角色，一人演爸爸，一人演妈妈，一人演儿子，一人念旁白。参考图画演好故事。 2.教师巡视指导，发现问题，及时指导。 3.小组上台表演。 4.全班评价，评选“故事大王”和“最美表演者”，发放小徽章和奖品。 教学反思 1.成功之处：我按照“看图讲故事———续编故事———表演故事”的顺序，先引导学生观察每一幅图，了解每幅图的内容，然后指导学生清楚地讲述故事，最后抛出一个问题：图中的爸爸去了哪里 学生通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。这样，教学目标就水到渠成地达成了。 2.不足之处：教师应该大胆放手，让学生大胆表达，不要包办代替。教师只需在学生有困难的地方点拨指导。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。 ... ...
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