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课件网) 统编版二年级语文上册 3 植物妈妈有办法 一、复习导入 我会认读 办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识 心若有所向往，何惧道阻且长 加一加 氵 + 去 = 月 + 却 = 矢 + 口 = 讠 + 只 = 法 脚 知 识 心若有所向往，何惧道阻且长 结构： 部首： 书写指导： 上下 上宽下略窄。首笔点压竖中线；下部先写撇，再写竖弯钩；竖弯钩的收笔指向横钩的钩。 tā 它 宀 书写指导 心若有所向往，何惧道阻且长 结构： 部首： 书写指导： 独体 一 首横短，“曰”上展下收，竖撇穿出“曰”向左下平展；末笔捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。 ɡènɡ 更 心若有所向往，何惧道阻且长 二、品读课文 朗读第1节，思考：“孩子”指什么？“长大”指什么？孩子为什么要告别妈妈？ 心若有所向往，何惧道阻且长 朗读课文，课文分别讲述了哪几种植物妈妈传播种子的好办法？ 课文分别讲述了蒲公英、苍耳和豌豆三种植物妈妈传播种子的好办法。 初读感知 心若有所向往，何惧道阻且长 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 想想：最后一节告诉我们什么？ 总结全文，告诉我们平时要养成仔细观察的好习惯。只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。 心若有所向往，何惧道阻且长 植物的种子 种子成熟了 孩子 已经 长大 了。 种子成熟了 心若有所向往，何惧道阻且长 “四海为家”指种子到处生根发芽。 告别妈妈四海为家 植物的种子去旅行是出去玩吗？ 不是。是种子被传播到各个地方。 心若有所向往，何惧道阻且长 朗读指导 读好最后一个疑问句。注意最后的标点符号是问句，要读出疑问的语气。 心若有所向往，何惧道阻且长 我体会到了大自然的奇妙。 回顾课文：从蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法中，你体会到了什么？ 心若有所向往，何惧道阻且长 写法鉴赏 2.运用拟人的手法要合乎情理，和谐自然。 如将古树写成一位饱经风霜的老人。 学习准确运用拟人的手法 1.拟人的手法就是把客观事物看成人来写， 使它们具有人的思想、感情、语言、行动等。 心若有所向往，何惧道阻且长 自由朗读第2-4节，思考：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别是怎样帮助自己的孩子旅行的？ 心若有所向往，何惧道阻且长 第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么办法这个问题。 第二部分(第2－4自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 第三部分(第5自然段)点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。 心若有所向往，何惧道阻且长 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 pā bèng 心若有所向往，何惧道阻且长 妈妈真聪明 不同的妈妈有不同的办法。 心若有所向往，何惧道阻且长 了解奥秘仔细观察 层次梳理 蒲公英———风传播（靠风吹） 植物妈妈 有办法 苍耳———动物传播（挂皮毛） 豌豆———自身传播（豆荚炸开） 心若有所向往，何惧道阻且长 蹦着跳着 近义词 蹦蹦跳跳 心若有所向往，何惧道阻且长 当堂测评 1.读拼音，写词语。 bàn fǎ rú guǒ gào bié sì hǎi wéi jiā chū fā pí máo nà lǐ zhī shi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识 心若有所向往，何惧道阻且长 2. 用划线的词语造句。 （1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 _____ （2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 _____ 如果明天不下雨，我们就去爬山。 只要认真学习，就会获得知识。 ... ...
