3.1 海陆分布 课程标准： 运用地图和数据，说出地球表面海河陆所占比例，描述海陆分布的特点。 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 教学内容分析 “海陆分布”这一知识点主要包括以下内容：（1）海陆所占的比例；海洋彼此连成连成一片，陆地被分割成大大小小的许多块；北半球的陆地比南半球的陆地多、南半球的海洋比北半球的多；无论怎么划分半球，都是海洋面积多于陆地面积。这部分内容主要通过阅读地图以及数据来获得。（2）海陆的组成：陆地包括大陆、半岛、岛屿等；海洋包括洋、海和海峡等。这些概念的提出为下一步学生理解大洲、大洋作准备。这部分内容通过读图、填图来获得。 “大洲和大洋”这一知识点是本节的重点。主要从七大洲、四大洋的名称、大小、位置、轮廓以及大洲间的界线等，其中侧重讲述七大洲、四大洋的位置，即半球位置、海陆位置、相对位置。这部分主要通过读图、绘图、填图来学习。 学情分析 从知识上看，学生已经在小学学过七大洲、四大洋的名称。在前两章又学习了地球和地图的基础知识，具备了读图、识图的基本技能。从思维习惯来看，他们思维活跃，形象思维能力强。 四、教学目标 1知识与技能： （1）运用地图和数据，说出地球表面的海陆所占比例，描述海陆分布的特点。 （2）能运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。 （3）能从地球仪或地图上判别大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海、海峡等。 （4）通过学习地理概念、大洲和大洋的分布，培养观察能力、想象能力、空间思维能力以及空间思维能力及填图技能。 2.过程与方法： （1）尝试运用地图、地球仪，通过比较、概括等思维过程，理解海陆分布的状况。 （2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，形成有关七大洲四大洋的地理表象。 （3）尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图中其他地理事物作出判断。 3.情感、态度、价值观： （1）通过本节的学习，培养学习地理的兴趣和关爱地球家园的情感。 （2）培养对海洋知识的兴趣，认识到海洋对人类的重要意义。 教学重难点 重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。 难点：七大洲和四大洋的分布。 教学过程 1.导入新课： 1961年4月12日，宇航员加加林透过飞船的舷窗，看到了人类的家园，是太空中的一个美丽的蓝色球体。他说人类给地球起错了名字，应该叫水球。为什么加加林会这样说呢？ 海陆分布： 2.海陆分布 （1）观察比较：读教材图3.1“全球海陆分布” 观察地球上是海洋面积大，还是陆地面积大 海陆分布呈现什么大势？ （七分海洋，三分陆地。浩瀚的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成许多块） （2）对比分析：（1）读教材图3.2“南北半球海陆分布”观察：陆地集中在哪个半球？海洋集中在哪个半球？南、北极地区分别是什么？ （陆地主要集中在北半球，海洋集中在南半球。北极地区主要是海洋，南极地区主要陆地。） （3）读图“东西半球的海陆分布”，观察：陆地集中在哪个半球？海洋集中在哪个半球？ （陆地主要集中在东半球，海洋主要集中在西半球） （4）观察总结：读教材图3.3“陆半球和水半球”看看即使在陆地最集中的陆半球，陆地面积占多少？ （陆地面积占48%，海洋面积占52%。）海陆分布是不均匀的。无论我们怎样划分半球，总是海洋面积大于陆地面积。 3.关于大陆、半岛、岛屿和海峡等概念 阅读填图：读教材图3.4 大陆、半岛、岛屿和海峡。填写填充地图册21页第二题。 （大陆是面积广大的陆地。岛屿是面积较小的陆地。半岛是陆地深入海洋延伸的部分。 洋是海洋的中心部分。海是洋的边缘部分。海峡是连接两个海洋的狭窄的水道。） 4.大洲和大洋： 大陆和它附近的岛屿合起来称大洲。 （1）读图比较：读教材图3.5“七大洲、四大洋”和图3.8“四大洋面积 ... ...
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