课题 1-1听听声音 授课时间 课型 总 课时 第 课时 教材及学情分析 《听听声音》是教科版教材四年级一单元第一课，教材中通过引导学生去倾听、分辨不同的物体发出的声音，让学生充分感知声音，学会对各种不同的声音进行简单的区分用科学的词汇描述声音，从而培养学生的观察力、分析力。 育人 目标 学科认知：1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 劳动育人：运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 德性育人： 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。 3. 能对声音提出一些有意义的问题。 健康育人：初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活。 学习重难点 重难点：能用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。 教师准备：包含各种声音的音频视频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 教学评活动设计 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学评价（育人目标及效果预设） 课题 导入 导入 （2 分钟） 观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题 学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。 将注意力集中到声音上。 新课 教学 聚焦 （3分钟） 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。 学生交流与讨论。 聚焦声音的描述 探索 （25 分钟） 任务一: 观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示:对听到的声音进行记录，描述。 任务二: 描述你听到的动物发出的声音 任务三: 描述你听到的球类发出的声音。 任务四: 描述你听到的生活中的声音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什么？ 你还想知道什么？ 学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。 说一说关于声音自己知道的知识。 提出一些关于声音有价值的问题。 学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。将听到的声音按简单的标准进行分类。 课堂 小结 拓展 给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 体会声音的起伏变化，为后面的课做铺垫。 课堂学习评价设计（当堂效果检测） 完成活动手册 板书设计 听听声音 我听到的声音 我对这些声音的描述 教学特色与反 思
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