【新】青岛版（六三学制）小学科学三年级下册第二单元第三课时《把它们分离》说课课件附反思含板书(共28张PPT)

(课件网) 《把它们分离》说课稿 青岛版（六三制）小学科学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第二单元第三课时《把它们分离》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第二单元第三课《把它们分离 》。本节课主要内容是根据学生提出如何分离混合物的问题，引发学生思考分离混合物的方法，让学生亲历分离混合物的探究活动，了解生活中人们按需要用各种方法分离混合物。教材由三部分组成： 第一部分活动准备，从生活中的问题“米中混进了沙子，怎样将它们分离呢？”引入本节课的学习，并提示学生准备木屑、铁屑、小盘子、沙子、白糖等，为接下来的探究活动做好材料准备； 第二部分活动过程，教材安排了两个分离混合物的探究活动：第一个探究活动是分离铁屑和木屑。目的是启发学生根据木屑和铁屑的不同特征、性能，发现分离木屑和铁屑的不同方法。第二个探究活动是分离沙子和白糖。目的是引导学生利用白糖在水中能够溶解，沙子在水中能够沉淀，分离出沙子；然后利用加热蒸发掉糖水中的水分的方法分离出白糖；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，找一找生活中还有哪些分离混合物体的方法，培养学生的探究能力与思维能力。 二、说学情 三年级学生对生活中常见的分离物有一定的了解，知道简单分离混合物的方法，但不能根据混合物自身的特点选择多种分离方法。三年级的学生对科学知识有深厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，在老师引导下能自行完成探究活动。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质。 2.混合物是可以分离的，不同的混合物有不同的分离方法。 3.根据混合物的的性质不同，选择多种方法分离混合物。 【科学探究目标】： 1.知道根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。 2.在教师引导下，根据物体的特征和材料的性能，选择多种方法分离混合物。 【情感态度价值观】： 1.激发学生在生活中独立进行分离混合物的探究兴趣。 2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学的方法处理问题的意识。 科学、技术、社会与环境目标： 1.了解科学技术对人们生活的指导和影响。 四、说教学重难点 根据分离物质的本质特征选用分离的方法。 【教学重点】 让学生用多种感官、多种方法体验分离混合物的方法，逐步掌握不同混合物用不同的方法分离。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，学生们了解科学技术对人们生活的指导和影响，并把所学到的知识应用到生活中，培养学生积极参与中长期探究的习惯。 六、说教学过程 　【器材准备】 学生准备：木屑、铁屑、沙子、白糖、磁铁、小盘子 教师准备：烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、蒸发皿、玻璃棒、火柴等，或者准备：长柄汤勺、纱布、蜡烛、火柴、课件、记录单。 （一）、导入新课 1.出示木屑和铁屑的混合物袋，让学生猜测里面的物品是什么？并用自己各种方法感知它们的特点。 （二）、探究新知 活动一：分离铁屑和木屑实验。 1.[PPT 3 出示]木屑和铁屑图片。学生说一说它们有什么特点？ 2.[PPT 4出示]学生根据木屑和铁屑的特点讨论交流自己分离的方法。 3.[PPT 5出示]磁铁吸铁屑的图片，让学生根据磁铁的性质分离木屑和铁屑混合物更快捷 ... ...