【新】青岛版（六三学制）小学科学三年级下册第五单元第三课时《鞋底花纹的启示》说课课件附反思含板书(共29张PPT)

(课件网) 《鞋底花纹的启示》说课稿 青岛版（六三制）小学科学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第五单元第三课时《鞋底花纹的启示》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第五单元第三课《 鞋底花纹的启示》。本节课主要内容是 以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题。 由三部分组成： 第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备； 第二部分活动过程，让学生做推和拉的游戏，通过模拟实验让生切实感受到摩擦力的作用。再通过实验证明摩擦力大小与什么因素有关；结合实验解释什么中关于摩擦力的现象。 第三部分拓展活动，了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。 二、说学情 生活中，摩擦力是无处不在的，但摩擦力这个词对于三年级的学生来说是比较抽象和陌生的。本课以学生鞋底花纹这一典型的生活经验为切入点，围绕学生生活中经常经历的“用力搬运物体”、“运动物体会慢慢停止”等现象，指导学生认识摩擦力，通过进行“摩擦力的大小与哪些因素有关”的探究活动，激发学生科学探究的兴趣，增强学生运用科学改变生活的意识。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.认识摩擦力是直接作用在物体上阻碍物体运动的一种力，了解摩擦力与我们生活的关系。 【科学探究目标】： 1.在教师的引导下，能通过对比实验，探究影响摩擦力大小因素；对探究结果进行表达与交流。 2.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境目标】： 了解摩擦力的知识在生活中的应用。 四、说教学重难点 以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点。 【教学重点】 感知摩擦力与什么因素有关，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【教学难点】： 五、说教法学法 本课教法是要学习内容与学生的生活紧密相关。学法是让学生通过模拟实验活动，感知摩擦力与什么因素有关，进而与生活实际相结合，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：毛巾、木块、测力计。 教师准备：课件 （一）、导入新课 1.[PPT 3 出示]鞋底花纹图片。 师：鞋底为什么要印各式各样的花纹？ 生1：美观。 生2：增大摩擦。 2.师：今天我们就来学习一下：鞋底花纹的启示。（板书课题：17.鞋底花纹的启示） （二）、探究新知 活动一：玩一玩推、拉游戏 1.[PPT 4 出示]拉动地面上同桌图片。 2.（学生演示实验）一名同学蹲在地面上，另一名同学拉动。 3.教师提出问题：通过实验观察，说一说你发现了什么？ 生：不好拉动。 4.[PPT 5 出示]推动地面上桌子图片。 5.（学生演示实验）用手按住桌子，使劲朝前推。 6.教师提出问题：通过实验观察，说一说你发现了什么？ 生：推不动。 7.[PPT 6出示]师生总结：当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。 活动二：摩擦力大小与什么因素有关？ 1.[PPT 7 出示]课本情景图及测力计图片。 学生交流讨论，并汇报自己小组猜想。 出示资料卡， ... ...