中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级8.3.2《遵守规则》教学设计 课题 8.3.2《遵守规则》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 重点 自由与规则的关系； 难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，维护秩序靠规则。 第三课 社会生活离不开规则第二节 遵守规则 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、社会规则与自由的关系？2、如何做到自觉遵守社会规则？3、如何维护规则 4、为什么改进规则？5、如何改进规则？三、师生合作探究(一) 自由与规则不可分探究一：运用经验（1）结合材料谈谈我们应该怎样正确对待规则。（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享自己的的感受。点拨：（1）我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规则，保障社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。（2）①上班族在乘坐公交车的时候，主动为行动不便的老年人让座；②行人过马路遵守交通规则在马路上遵循靠右走的规则；感受：在社会生活中，人人都应该遵守相应的社会规则，这样才能保证社会的正常运行，形成良好的社会氛围。探究二：知识探究探究三：知识探究 社会规则与自由的关系？（1）点拨：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。探究四：知识拓展理解自由的边界点拨：①任何自由都有边界，任何国家都为自由划定了明确禁区和限制内容，都不能突破法律制度的底线。一旦冲撞了底线，也会依法惩治。②如果没有秩序、没有责任、没有对他人权利的基本尊重，一个人的“绝对自由”，就意味着对无数人的“绝对伤害”；所有人的“绝对自由”，则意味着“所有人对所有人的战争”。探究五：探究分享为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？点拨：①我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②这两位乘客为了等待自己的同伴，耽误了列车的正常启动，损害了其他乘客的权益，因此他们不是在正确行使权利，而是违反了相关的法律法规，应受到相应处罚。探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①规则要保证每个人不侵害他人的自由和权益，才能促进社会的有序运行。②规则是享有自由的保障，违反规则扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究七：知识探究社会规则与自由的关系？（2）点拨：①社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究八：播放视频《自由和规则》有人认为，想干什么就干什么就是自由。点拨：这种理解是错误的。（1）自由不是无限的，无法无天的自由不是自由，而是任性。如果一个公民做法律所禁止做的事情 ... ...
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