登鹳雀楼 教学设计 年 级 主备人 所在学校 单 元 课 题 教学目标 1. 学会本课生字、新词。2．在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3．有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重难点 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，理解诗句的意境和所蕴涵的哲理，体会诗人的思想感情。 教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时教学内容：导入新课,破题解疑; 初读课文，指导自学；精读诗句，悟意明理；学习生字，指导书写教学过程：一、导入新课，破题解疑1．（课件出示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，板书“鹳雀楼”，指名读。2．说说名字怎么来的？学生在课前已预习，鼓励学生说。 （名字来历：因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼”。） 3．介绍作者王之涣。4．诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？今天我们就来学这首诗。齐读课题 二、初读课文，指导自学1.小朋友，学习要讲方法，我们怎样来学习这首古诗呢？（出示自学方法）（1） 把生字表上的生字拼拼读读，读准字音，看清字形。（2）把生字放到诗句里里，将诗句读通顺。（3）两个人一组，一行一行读诗句，一边读一边看书上的插图，看看诗句里哪些字词图上有，两人还可以商量商量，看图讲讲，什么意思。2.学生自学。3．检查自学情况。三、精读诗句，悟意明理1.指导学生读诗（1）画出诗的节奏和重音。 白日／依山尽，黄河／入海流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。（2）自由读。（3）指名读。2．精读第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。（鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。）结合图说说这两句诗的意思。3．精读第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？结合图说说这两句诗的意思。4.反复诵读，启发想象，体会感情(1)默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日 尽 黄河 流）(2)教师指图描述。（这就是鹳雀楼。傍晚，诗人登上了鹳雀楼，放眼望去，夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）(3)学生边想象，边描绘画面。(4)小组内互相描绘。（5）教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？5．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。6．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。四、学习生字，指导书写1.出示生字：欲、楼、目、入小组合作学习生字。2.大组交流，指导比较“人”和“入”，指导“欲”和“楼”的笔顺3.学生描红探究生字的书写。4.学生完成《习字册》，教师巡视指导五、布置作业1．练写生字2．说说整首诗的意思，有感情地背诵古诗。3.找一找王之涣还写了哪些诗，读读背背。第二课时教学内容：检查复习，巩固旧知；情景交融，描绘画面；指导书写，掌握生字；拓展训练，积累知识教学过程：一、检查复习，巩固旧知1.指名读诗，读出诗的节奏2.说说整首诗的意思二、学习生字，指导书写1.出示生字：更、穷、依、雀小组合作学习生字2.大组交流，“更”的读音；“依”和“衣”的比较；“雀”的部 ... ...
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