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课件网) 24 司马光 部编版小学语文三年级上册第八单元 幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。 （认识你真好） 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 （读书可以提高一个人的气质） 纵有疾风起,人生不言弃。 （要勇敢的面对生活) 吾姓王名小轩，年方九岁，性开朗，喜读书。 吾姓（ ）名（ ），年方（ ），性（ ），喜（ ）。 学古人介绍自己 引 诸葛 东方 上官 欧阳 复姓 司马 引 语文要素： 习作要求： 人文主题： 学习带着问题默读， 理解课文的意思。 学写一件简单的事 美好品质 1.复习本课生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 3.初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，体会司马光聪明机智、遇事沉着冷静的美好品质。 主持编纂了中国历史上第一部编年体通史 《资治通鉴》。 司马光（北宋） 政治家、史学家、文学家。 引 你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？ 引 划分节奏 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众 皆弃去，光 持石击瓮破之，水迸，儿得活。 小窍门：谁 干什么 说 司马光 群儿戏于庭，一儿登 司马光 群儿戏于庭 ， 一儿登瓮， 足跌没水中。 众皆弃去， 光持石击瓮， 破之， 水迸 ， 儿得活。 我爱读古文 说 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 边默读，边用笔圈画出文中出现的人物。 思 1.小组合作学习，根据下面读小古文的方法，理解课文，小组内有序汇报。 2.汇报提示： 我读懂了“_____”这一句的意思是_____。我们是用_____（方法）读懂的。 看注释 看插图 组词语 联系上下文 合作学习提示： 思 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 理解句意。 导 起因： 经过： 结果： 一个事件主要包括起因、经过、结果三部分。请快速阅读课文，然后说一说读了这篇文章后，你知道事情的起因、经过和结果了吗？（用原文回答） 一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之。 儿得活。 导 司马光是一个 、 的孩子。 在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？ 沉着冷静 机智勇敢 导 缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲捕食之，失足坠②水中，急跃起，全身皆湿。 ①【伏】趴，脸向下，体前屈。 ②【坠】落，掉下。 小试牛刀：利用今天学过的方法理解下文。 练 文言文 语言精练，简短。 概括性强，但不好懂。 现代文 篇幅较长，一听就懂。 导 思考：文言文和现代文的区别是什么 推荐阅读 作业布置 1 配乐背诵古文，把故事讲给家长听。 2 用本课学习古文的方法学习一篇小古文。 ... ...
