课件编号17287445

五年级道德与法治上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》第一课时 教学设计

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:小学教案 查看:78次 大小:16581Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
五年级,道德,法治,上册,美丽文字 民族瑰宝,第一
  • cover
《美丽文字 民族瑰宝》第一课时教学设计详案 适用教材版本: 统编版小学五年级上册道德与法治第四单元第八课 课时安排: 3课时 教学目标: 1.了解中华民族多种文字的特点和历史背景。 2.感受甲骨文、金文、小篆、楷书的形体优美,提高审美能力。 3.掌握甲骨文、金文、小篆、楷书的书写方式和特点。 4.了解汉字的发展过程,增强文化认同感和民族自豪感。 教学重点: 1.让学生了解中华民族多种文字的特点和历史背景。 2.通过多种方式让学生感受甲骨文、金文、小篆、楷书的形体优美,提高审美能力。 教学难点: 1.让学生了解汉字的发展过程,感悟汉字的悠久历史。 2.让学生掌握甲骨文、金文、小篆、楷书的书写方式和特点。 课前准备: 1.教师准备相关教学资料,如图片、视频等。 2.准备练习册和笔、纸等书写工具。 学情背景: 1.学生已经学习了一定的汉字书写和拼音知识。 2.学生对中华民族文字的认识和了解程度不同。 教材分析: 本节课的教材为小学五年级上册第八课第一课时《美丽文字 民族瑰宝》,内容包括中华民族多种文字的特点、甲骨文、金文、小篆、楷书的形体和书写方式、汉字的发展历程等。 教学过程: 一、课前导入(5分钟) 老师:同学们,你们有没有发现我们身边有很多不同的文字呢?比如中文、英文、日文等,它们的书写形态都不一样。你们知道中华民族有哪些文字吗?(预设问题引出本节课的主题) 学生回答:汉字、藏文、蒙古文、维吾尔文等。(激发学生的兴趣和好奇心) 【设计意图】引导学生思考不同的文字,激发学生学习中华民族文字的兴趣,预设问题引出本节课的主题。 二、新知讲解(15分钟) 老师:今天我们要学习的是中华民族的文字。首先,我们来认识一下甲骨文、金文、小篆、楷书这四种文字,它们分别有什么特点呢?(预设问题引出本节课的核心知识点) 老师:甲骨文是中国古代贵族在龟骨或兽骨上刻字的文字,它的形体古朴、线条粗犷,是中华民族最早的文字之一。金文是商朝末期至西周时期的一种文字,它的形态优美、线条流畅,是中国古代书法的重要组成部分。小篆是秦始皇统一六国后制定的一种文字,它的笔画规范、结构简洁,是书法艺术发展的重要里程碑。楷书是汉代的一种文字,它的笔画清晰、匀称美观,是现代书法的基础。你们可以看看这些文字的图片,感受一下它们的特点。(通过图片等多种方式让学生感受不同文字的形体优美,提高审美能力) 老师:我们知道,汉字是中华民族的瑰宝,它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。汉字是如何演变而来的呢?下面我们来了解一下。(引导学生思考,预设问题引出本节课的附加知识点) 【设计意图】让学生了解甲骨文、金文、小篆、楷书这四种文字的基本概念和特点,通过图片、视频等多种方式让学生感受不同文字的形体优美,提高审美能力。同时讲解汉字的发展历程,让学生了解汉字的悠久历史和演变过程,增强文化认同感和民族自豪感。 三、活动实践(15分钟) 老师:现在,我们来学习一下甲骨文、金文、小篆、楷书的书写方式。你们可以试着模仿、抄写等方式,亲自体验一下。(引导学生实践,加深对每种文字的理解) 老师:分成小组,比赛谁能在规定时间内写出最多的某种文字的汉字。为了更好地提高大家的书写能力,我们要注意以下几点:首先,要保持正确的姿势和笔画;其次,要注意字的大小、间距和结构;最后,要注意书写的速度和精度。(设计活动让学生在实践中巩固所学知识,并培养学生的合作意识和竞争意识) 【设计意图】通过模仿、抄写等方式,让学生亲自体验甲骨文、金文、小篆、楷书的书写过程,加深对每种文字的理解。分组比赛,比赛内容为在规定时间内,谁能写出最多的某种文字的汉字,培养学生的合作意识和竞争意识,同时提高学生的书写能力。 四、课堂总结 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~