三年级音乐上册 人音版 浏阳河（ 教学设计）

小学三年级艺术 《浏阳河》教学设计 【教材分析】 这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。 【教学目标】 1.通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。 2.完整聆听乐曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，能听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。 3.通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。 【教学重难点】 教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。 教学难点：听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。 【教学准备】 多媒体课件、相关音频及视频 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 设境导入 （一）通过音乐片段，联觉感知。1.揭示课题;板书《浏阳河》聆听歌曲版浏阳河，思考问题：感受歌曲的音乐情绪是怎样的？2.聆听古筝独奏曲主题旋律思考问题：由什么乐器演奏的？ 1.学生聆听音乐，初步感知音乐。（优美、流畅、抒情、舒展）2.学生初听乐曲主旋律，感受古筝音色。（古筝） 初步聆听音乐，直接感受音乐的画面和内容。介绍此曲被作曲家张燕改编成同名器乐独奏曲。 以趣促学体验探究 （二）初听乐曲1.介绍古筝古筝的音色清脆悦耳，如山泉般流畅。筝已有两千五百多年的历史，也是我国最有特色的汉民族乐器。主要由筝头、筝身（面板、琴弦、筝码）和筝尾构成。因其音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，又被称为“东方钢琴”。古筝有21根弦，音域宽广，既可以描绘优美抒情的旋律也可以抒发气贯长虹的豪情。2、用“啦”哼唱主旋律思考问题：并想一想歌曲《浏阳河》与古筝曲《浏阳河》表现形式上有什么不同？听辨古筝音色 1.学生在初步聆听感受音乐后，了解乐曲的背景以及主要演奏乐器，了解它的外型、演奏形式及音色。2.生自主的表达聆听音乐带来的感知，跟随老师哼唱主题旋律。（一个是唱，一个是弹）3.学生通过学习，自主听辨古筝音色，感受欣赏其他不同乐器演奏。（第一首的主奏乐器是笛子，第二首是二胡，第三首是古筝） 了解乐器的创作背景和主要演奏乐器古筝。欣赏古筝独奏曲版本的《浏阳河》主题旋律。通过哼唱、律动多次聆听主题旋律，达成记忆主题旋律的目标。通过学习，自主听辨古筝音色，感受欣赏其他不同乐器演奏。 （三）分段欣赏古筝曲《浏阳河》1.感受第一乐段，哼唱第一乐段 （1）划旋律线分析浏阳河的第一道湾：旋律线蜿蜒曲折，犹如河流。音乐速度比较偏中速，节奏比较平稳、舒展，情绪特别优美抒情。让我们可以想象到此时的河面平静、河水缓慢的流淌着。2.完整聆听（1）思考问题：主题旋律在乐曲中出现了几次？每次出现有什么不同呢？（2）介绍变奏曲（3）再次完整聆听歌曲，根据歌曲的速度、节奏、旋律特点把表格填写完整。第四段速度：中速节奏：平稳、舒展旋律：优美、抒情第二段速度：快速 节奏：紧凑密集、轻快 旋律：加花、欢快、活跃第三段，速度：渐快 节奏：自由、密集 旋律：变奏、流畅、优美 1.生跟随主题旋律做律动，画旋律线，哼唱主题旋律。深入感受主题旋律。（1）生完整聆听乐曲，通过聆听感受主题旋律出现次数。了解乐曲结构。第一次基本是以右手独奏旋律左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律;第二次右手旋律进行了加花，加上了左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏;第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋 ... ...