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课件网) 《赛 马》 西南师范大学-出卷网- 五年级上册3单元 欣赏课《赛马》教学设计纲要 一、教材分析 五年级上册三单元“美丽的大草原”这一主题单元，是通过欣赏、唱歌和创编活动，使学生了解蒙古族音乐，体会蒙古族音乐的独特魅力。《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。 二、教学目标 1. 欣赏音乐《赛马》，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律（旋律线），去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。 2.视唱《赛马》主题旋律，模拟演奏二胡，进一步了解二胡的特点。 3.创编恰当的节奏为主题二伴奏，并随音乐律动，全身心地去感受和表现“赛马”这一音乐形象。 欣赏课《赛马》教学设计纲要 三、（45分钟）全课主要环节 环节一：素养前测，聆听音乐《赛马》，说出其所表现的音乐场景。 环节二：作者、作品背景介绍。 环节三：聆听《赛马》，划分乐段，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律，去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。 环节四：划分乐段，视唱主题一、主题二乐谱，感受旋律线的变化。 环节五：认识二胡，跟随音乐《赛马》，学生亲身体验模拟演奏二胡，表现“赛马”的音乐形象。 环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。 环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。 环节八：素养后测，聆听音乐片段《牧歌》，说出其所表现的音乐场景。 四、 （15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节五 素养前测 婴儿在睡觉 欢乐的舞会 草原赛马 素养前测 婴儿在睡觉 欢乐的舞会 草原赛马 那达慕节 那达慕节 《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。 作者、作品背景介绍 聆听乐曲《赛马》 1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景 2.划分乐段，每一段有什么不同？ 1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景 2.划分乐段，每一段有什么不同？ 1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景 2.划分乐段，每一段有什么不同？ 1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景 2.划分乐段，每一段有什么不同？ 1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景 2.划分乐段，每一段有什么不同？ 主题一 主题一 注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音 主题一 注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音 主题二 注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化 主题二 注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化 主题二 注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化 主题二 注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化 认识二胡 二胡 拉弦乐器，因有内外二弦而得名。其低音区音色饱满有力，中音区音色柔和，高音区音色清晰，表现力丰富，是我国拉弦乐器中的主要乐器。 二胡的演奏知识 左手持琴，“虎口”骑在琴杆上，掌心成悬空状。 右手持弓，手形近似于“拿筷子”，手腕自然端平，掌心向左，五指微屈。 模拟演奏《赛马》 模拟演奏《赛马》 环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。 环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。 环节八：素养后测，聆听音乐片段《牧歌》，说出其所表现的音乐场景。 ... ...
