中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动六年级 第三单元《多彩的器皿》第一课时教学设计 课题 多彩的器皿·生活中的器皿 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 六年级 教材分析 《生活中的器皿》是六年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，在活动准备环节，由欣赏传统民居图片，然后设疑方式导入；引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导学生观察身边都有哪些器皿；了解日常生活经常使用的器皿名称、使用人群、功能、材质、外形；交流观察和了解的发现和收获；调查茶具：搜集图片，欣赏造型，了解文化意蕴；体验假如没有器皿，生活会怎样；.交流器皿在生活中的重要性；选择有关陶瓷器皿感兴趣问题进行探究；搜集“万年桂陶”的代表作、原料选择、烧制工艺；.参观制作陶瓷的地方，体验陶瓷的制作过程等活动，让学生了解生活中器皿的功能，培养学生对生活的热爱和关注，学生的团队合作精神和热爱生活的情感。 学习目标 1.了解日常生活经常使用的器皿名称、使用人群、功能、材质、外形。2.了解茶具的图片，欣赏造型，了解文化意蕴；体验假如没有器皿，生活会怎样。3.交流器皿在生活中的重要性；参观制作陶瓷的地方，体验陶瓷的制作过程。4.通过小组合作和探究学习，培养观察能力、归纳总结能力以及团队合作精神。 重点 1.了解日常生活经常使用的器皿名称、使用人群、功能、材质、外形。2.了解茶具的图片，欣赏造型，了解文化意蕴；体验假如没有器皿，生活会怎样。 难点 交流器皿在生活中的重要性；参观制作陶瓷的地方，体验陶瓷的制作过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片 这些都是生活中的器皿。同学们，你知道他们的功能和用途吗？ 今天，我们走进课文《生活中的器皿 》从中寻找答案吧！ 欣赏图片 通过欣赏图片，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、确定主题1.观察日常生活中常见的器皿,看看它们的材质和款式。将你感兴趣的问题与同学们交流。学生1：假如生活中没有器皿，会是什么样的呢？学生2：生活中都有哪些常见的器皿？学生3：广西有哪些独特的陶瓷器皿？产地在哪里？学生4：陶瓷器皿的功能和用途是怎样的？学生5：陶瓷器皿的制造过程的功是怎样的？2.在上面的讨论中，你最感兴趣的问题是什么？和同学们交流，把相关的、同类的主题进行归纳,选择有价值的活动主题一起来研究吧。 列举的活动主题： （1）生活中的器皿 （2）器皿的变迁（3）器皿的创新与未来 我们的活动主题：（1）观察身边都有哪些器皿。（2）了解日常生活经常使用的器皿名称、使用人群、功能、材质、外形。 (3）交流观察和了解的发现和收获。（4）调查茶具：搜集图片，欣赏造型，了解文化意蕴。（5）体验假如没有器皿，生活会怎样。（6）交流器皿在生活中的重要性。（7）选择有关陶瓷器皿感兴趣问题进行探究。（8）搜集“万年桂陶”的代表作、原料选择、烧制工艺。（9）参观制作陶瓷的地方，体验陶瓷的制作过程。二、制订方案制订活动方案是实践活动的重要环节。围绕确定的活动主题,分小组制订活动方案。生活中的器皿小组活动方案 活动主题： 生活中的器皿班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———观察、了解、交流。王伟、田青———调查、体验、交流王红、刁清———探究、搜集、参观活动时间及地点：11月25日学校活动目标：1.了解日常生活经常使用的器皿名称、使用人群、功能、材质、外形。2.交流器皿在生活中的重要性。3.搜集桂陶”的代表作、原料选择、烧制工艺和参观制作陶瓷的地方，了解陶瓷的制作过程。活动步骤：观察、了解、交流、调查、体验、交流、探究、搜集、参观 ... ...
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