【川教版】《生命 生态 安全》四上 第六课《发生触电怎么办》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《发生触电怎么办》教学设计 课题 《发生触电怎么办》 单元 二 学科 生命.生态.安全 年级 四 教材分析 本课时属于对学生的安全教育，以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，增强学生的安全意识。 学习目标 1、树立自我安全意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。2、能够根据触电者脱离电源后的不同情形采取不同的抢救措施。 重点 树立自我安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。 难点 树立自我安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 猜谜：俺家大人不在家 （猜一字） 电我们每天的生活都离不开电。有了电，机器可以转动，能织布，能灌溉；有了电，电灯会亮，电视机屏幕能出现图像；有了电，就能通电话、……但电带给我们的仅仅是便利吗？ 讲授新课 材料：蔡某搭乘亲戚的汽车来到一个交叉路口，因为持续的大雨导致该地区路段积水严重，车辆难以通行，蔡某下车徒步。步行至一处电箱附近的积水处时，却突然发生了意外。蔡某说，当时她只感觉左脚被电，然后向后倒在了水中，全身无法动弹，只来得及喊出一句救命。幸遇正在该路口进行抗洪抢险的城管队员及时搭救，用手中的雨伞将蔡某勾了出来。问：1、你知道是什么原因导致蔡某触电吗？电箱漏电，雨后积水导电，导致蔡某触电 2、为什么城管队员要用雨伞把蔡某勾出来，而不是直接用手把她拉起来？ 直接拉会导致城管队员也触电，伞柄是绝缘体，并不会导电一、安全小问号电是现代生活不可缺少的能源。人们在享受电带来的种种便利时，也可能遭遇触电事故，给生命财产造成威胁。什么叫触电？电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。问：你触电过吗？如果有，当时是什么感受？为什么会触电？播放视频《触电》问：如果你看到他人触电，你会怎么做呢？下面这样可以吗？出示漫画（有人触电直接用手拉）触电后1分钟内抢救，90%能救活;1- 4分钟内抢救，60%能救活;超过10分钟抢救，获救的机率就很小了。二、安全小博士发现有人触电，应立即大声呼救。若事故现场没有旁人，应在确保自身安全的前提下，采取有效的救助方法，使触电者尽快脱离危险。发现低压触电者，应尽快切断电源，使用干燥的木棍、竹竿、塑料棒等绝缘体将触电者与漏电处分开并向成人呼救。在触电者脱离电源前，千万不能直接用手或导电的物体去接触他，以防自身触电。发现高压触电者，应该及时呼救或报警。在触电者脱离电源前，要站在漏电处8米之外，千万不可贸然救人。三、安全小卫士触电者脱离电源后，不要随意移动触电者，应根据触电者的受伤程度，采取不同的抢救方法。播放视频《触电急救》 问：人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作方法和注意事项是什么？播放视频《人工呼吸和胸外心脏按压》思考：触电对人体的损伤很大，如何预防触电呢？材料： 小红买电池 小红家里的电视遥控器的电池没电了，爸爸让小红赶紧到超市买两节电池，可小红磨蹭了半天也没电流很小，没问题！不敢，怕让电池电着了。“人体是导体，我要用手拿电池，触电了可怎么办呀？”———电池的电流很小，没问题！我们一定要注意“电”这个危险的东西。注意一下“电”的警示符号。使用插座时应小心，以免手指接触到插座金属片而触电。2、不能用小刀、钢笔等插、捅电器插座；3、提醒父母检查、更换老旧电线，如继续使用胶皮老化甚至裂开的电线，将会埋下巨大的隐患；4、正确使用家用电器，不要私自拆卸、修理家中带电的线路或设备；5、放风筝、钓鱼或在外玩耍时，要远离电线杆和输电铁塔；6、不要接触裸露导体的电线，远离断落电线及变压器。 课堂小结 电给我们带来了光明和生活的 ... ...