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课件网) 欢迎来到美术课堂 激趣导入 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 激趣导入 对称图形: 一个图形沿中心线对折，两边图形能完全重合，这样的图形有个共同的名字叫轴对称图形。 激趣导入 什么是对称图形？ 色彩对“印” 沿轴对称图形两边的色彩完全重合 激趣导入 图形有对称，色彩有对称吗？ 叫什么呢？ 色彩对印 教材：湘教版 年级：四年级 科目：美术 对印画的特点：1.对称 讲授新课 上下或左右两边一模一样 蝴蝶？ 小鱼？ 小熊？ 对印画的特点：2.抽象 讲授新课 似像非像 对印画的特点：3.肌理丰富 讲授新课 （1）看用笔 （2）看颜料 点 线 面 有厚 有薄 平涂 摆 肌理效果 讲授新课 1.对称 2.抽象 3.肌理丰富 小结：对印画的特点 发现问题 讲授新课 白色缝隙 大小不合适 效果不好 对印不清晰 讲授新课 为什么会这样呢？ 在进行涂色时，颜色在折线位置一定要记得把折线盖住，这样中间就不会有条白缝了。 纠错： 白色缝隙 讲授新课 对于对印大小不合适，是因为我们在一开始涂色时没有根据纸张大小，合理判断作品的大小，也就是我们绘画中说的构图不合理。 纠错： 主体太小 讲授新课 （1)点涂颜色不均匀，按压后，出现颜色有些太厚，有些空白。 颜色点涂不均 对印不清晰 原因可能是： 讲授新课 （2)颜料加水过多或过少，故按压后 对印颜色深浅不一. 颜色加水过多 对印不清晰 原因可能是 讲授新课 讲授新课 怎么做呢？ 操作视频 讲授新课 小结制作步骤 补色。 添画。 画形上色，点涂3～4种颜色。 拓印，将另一侧纸张覆盖，用手按压。 创作步骤 纸张对折，对折后再打开。 课堂实践 开 创 作 吧 始 根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。 （2）色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。 课堂实践 1.活动内容： 2.注意事项： （1）制作方法正确，对称关系明朗。 课堂实践 分享我的创意 学生作品 美丽的大自然赋予我们珍奇的世界，让我们在色彩斑斓的生活中感受到了自然之美，创造之美，只要我们有一颗感恩的心，世界就如同这《色彩对“印”》般多彩而绚丽。 课堂总结 感谢同学们的观看湘美版小学美术四年级上册《色彩对印》 设计方案 作者信息 姓 名 电话 所教学科 美术 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 色彩对印 选题意图 本课属于“造型·表现”学习领域，本课颜料在纸上的对印学习易于掌握,有趣、好玩。能增强学生对色彩学习的兴趣和对色彩的进一步了解。让学生感受、体验对称美和偶然效果的同时,将其内化为对美的理解与运用。 内容来源 湖南美术-出卷网-四年级上册8课 适用对象 美术 小学 教学目标 1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维。 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 知识类型 √理论讲授型 √推理演算型√技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) 拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他 预计时间 （不超过12分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 一、激趣引入1.欣赏生活和大自然中的对称图片，体会对称给我们带来的美。2.对称图形定义:一个图形沿中心线对折，两边图形能完全重合，这样的图形有个共同的名字叫轴对称图形。3.图形有对称，那么色彩有对称吗？当沿轴对称图形两边的色彩完全重合时又叫什么呢？3.揭示课题（板书）：色彩对“印” 通过欣赏对称图片，了解对称原理，引出对称图形的定义， ... ...
