【2022年新课标】人教版五上第二单元《手拉手，地球村》教案+课件+素材

(课件网) 绿色畅想 第二单元 同学们，大自然是我们赖以生存的家园，为了保护大自然我们身边的环境，我们做了哪些有意义的事情呢？ 地球是我们共同的家园，保护家园是我们的职责，我们必须手拉手，共同为建设美丽的家园做贡献好不好？ 《手拉手，地球村》 聆听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？ 不瞒你说 我是一个吃瓜群众！ 下面我们跟着音乐律动一下，判断这首歌曲是几拍子？ 不瞒你说 我是一个吃瓜群众！ 再次聆听歌曲判断这首歌曲分为几个乐段？说说你是怎样分的？ 下面我们就来学习一下第一乐段前三小节，首先我们来学习一下第一个乐句，老师弹奏旋律，同学们用“啦”模唱 下面我们就来学习一下第一乐段后三小节，首先我们来学习一下第一个乐句，老师弹奏旋律，同学们用“啦”模唱 同学们后三小节的节奏和前三小节的节奏一样吗？ 接下来我们学习第二乐句的前三小节，，老师弹奏旋律，同学们用“啦”模唱 学唱 接下来我们学习第二乐句的后四小节，老师弹奏旋律，同学们用“啦”模唱 整体演唱 学唱 精彩演绎 下面我们来欣赏一段视频，说说你的感受？ 对于环境的破坏我们应该怎样办？ 同学们，再见！ 述职完毕 THANKS 单击此处添加文本 汇报人姓名中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级上册第二单元《绿色畅想》第1课《手拉手，地球村》。 【教材分析】 《手拉手，地球村》是五年级上学期第二单元《绿色畅想》的第1首唱歌课。F大调，3/4拍，稍快热情地，通过演唱歌曲来表达人与自然密不可分的关系，地球是我们赖以生存的家园。歌曲由两个乐段构成，第一个乐段由两个乐句构成，旋律轻快活泼，塑造热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，句末还加入了打击乐器演奏的方式。第二乐段是合唱部分，音乐变得宽广舒展，表达孩子们对生活的热爱之情。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲的优美的旋律及和声的和谐。 (二)艺术表现 能用和谐的声音唱好二声部。 (三)创意实践 能用肢体语言简单的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲能够感受人与自然密切的关系，培养学生热爱大自然的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。 2、分析歌曲结构，唱准节奏 (二)教学难点: 1、唱准二声部 2、能够为音乐律动 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师:同学们，大自然是我们赖以生存的家园，为了保护大自然我们身边的环境，我们做了哪些有意义的事情呢？ 预设:回答问题 教师：同学们回答的真棒，地球是我们共同的家园，保护家园是我们的职责，我们必须手拉手，共同为建设美丽的家园做贡献好不好？ 预设: 好 教师：今天我们学习第二单元绿色畅想的第一课《手拉手，地球村》（书写板书《手拉手，地球村》） 【设计意图：通过发散思维式的提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐，回答问题 稍快 热情地 教师：同学们回答的真棒，下面我们跟着音 ... ...