课件编号17354180

4 田家四季歌 教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:18次 大小:35840Byte 来源:二一课件通
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田家,四季,教学设计
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4 田家四季歌 【教学目标】 1.认识17个生字,会写10个生字,读准多音字“场”和“了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。 3.通过学习、了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。 4.感受劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。 【教学重难点】 识字、写字、朗读、背诵课文,了解农民四个季节里的主要农事活动。 【教学课时】 2课时 第1课时 一、情境导入 1.一年有春夏秋冬四季,你最喜欢哪一季?为什么? 2.是啊,一年四季,春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才会更丰富。田家的四季是那么的可爱,有人为他写一首歌曲赞美他,那就是《田家四季歌》。 3.板书课题,学习“季”。听录音朗读课文,初步感知。 二、探究新知 (一)初读儿歌,识记生字 1.听教师范读课文,听准会认字的字音。 2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.自主识字,交流识字方法。 (1)后鼻音的字:桑、农、场.其中“桑”读“sāng”,平舌音,“农”的声母是“n”。 (2)多音字:“了”在文中读“liǎo”,“场”在文中读“cháng”。 4.读本课的词语卡片,积累词语。 (二)学习儿歌,朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音。 2.说一说四个季节分别指的是什么,并找出课文中田家有哪些农事活动。(画句子,读一读,与同桌交流) 3.指名回答,全班一起讨论。 4.找出描写农民心情的词语。(喜洋洋 笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 5.全班齐读儿歌,背诵儿歌。 第2课时 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词。 2.齐读课文。 二、精读课文,感悟体验 1.出示课本春季图。 师:春天到了,春姐姐向大地吹来了温暖的春风,花儿开了,草儿撑起了腰肢,蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈,就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们,你们喜欢这样的春天吗? (1)出示第1小节。谁能读读第1小节,读出春天的美?(指名读) (2)指导看图,积累“(   )的麦苗  (   )的桑叶” 师:真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走,夏姑娘又来了。 2.出示:夏季里,农事忙,采桑养蚕又插秧。 (1)出示采桑养蚕、插秧图,引导学生理解。 (2)指名读,体会“农事忙”。 (3)思考:除了采桑、插秧、农民伯伯还有许多农事(出示课后题“读一读,记一记”),借助拼音读读这些农事,看看农民伯伯还要干哪些农活。 师:农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢?你能告诉我吗? (4)出示:早起勤耕作,归来戴月光。 (5)出示相关插图,谁能告诉老师“戴月光”是什么意思呢?(学生自由讨论) 师:“戴月光”是指农民伯伯回来时很晚了,月亮已经升到半空啦!想一想:我们平时生活中会“戴”什么?(生自由回答,如戴红领巾,师顺势区分“戴”与“带”的区别;“戴”指将物品戴在头上、脸上、脖子上;“带”指随身带着。) (6)齐读,读出“农事忙”,体会农民的辛苦。 师:农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后,终于迎来了丰收的季节———秋季,农民伯伯收获了什么?心情是怎样的呢?(喜洋洋) 3.出示:秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。 (1)指名朗读。(注意“场”的读音,讲解“场”的意思。) (2)男女生合作读,读出收获的喜悦之情。 师:原来劳动创造的幸福,会让人变得更快乐。 4.出示第4小节,齐读,感受劳动之美。 师:让我们一起再来诵读《田家四季歌》吧!(读出儿歌的律美) 三、学写本课的生字 1.出示课后生字,学生观察生字在田字格中的位置,自由说说自己识记生字的方法。 2.指导书写。 (1)季、吹、农:注意撇、捺的书写,撇和捺要写得舒展。 (2)忙:注意竖心旁的书写,先写两点,再写竖。 (3)辛:注意笔画中的三横,中间一横最长。 (4 ... ...

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