4 田家四季歌 教学设计

4　田家四季歌 【教学目标】 1.认识17个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3.通过学习、了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。 4.感受劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。 【教学重难点】 识字、写字、朗读、背诵课文，了解农民四个季节里的主要农事活动。 【教学课时】 2课时 第1课时 一、情境导入 1.一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？ 2.是啊，一年四季，春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好地生长，我们的生活才会更丰富。田家的四季是那么的可爱，有人为他写一首歌曲赞美他，那就是《田家四季歌》。 3.板书课题，学习“季”。听录音朗读课文，初步感知。 二、探究新知 (一)初读儿歌，识记生字 1.听教师范读课文，听准会认字的字音。 2.学生自读儿歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.自主识字，交流识字方法。 (1)后鼻音的字：桑、农、场．其中“桑”读“sāng”，平舌音，“农”的声母是“n”。 (2)多音字：“了”在文中读“liǎo”，“场”在文中读“cháng”。 4.读本课的词语卡片，积累词语。 (二)学习儿歌，朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌，师生评议正音。 2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动。(画句子，读一读，与同桌交流) 3.指名回答，全班一起讨论。 4.找出描写农民心情的词语。(喜洋洋　笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗？ 5.全班齐读儿歌，背诵儿歌。 第2课时 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词。 2.齐读课文。 二、精读课文，感悟体验 1.出示课本春季图。 师：春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们，你们喜欢这样的春天吗？ (1)出示第1小节。谁能读读第1小节，读出春天的美？(指名读) (2)指导看图，积累“(　　　)的麦苗　　(　　　)的桑叶” 师：真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走，夏姑娘又来了。 2.出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。 (1)出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解。 (2)指名读，体会“农事忙”。 (3)思考：除了采桑、插秧、农民伯伯还有许多农事(出示课后题“读一读，记一记”)，借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。 师：农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？你能告诉我吗？ (4)出示：早起勤耕作，归来戴月光。 (5)出示相关插图，谁能告诉老师“戴月光”是什么意思呢？(学生自由讨论) 师：“戴月光”是指农民伯伯回来时很晚了，月亮已经升到半空啦！想一想：我们平时生活中会“戴”什么？(生自由回答，如戴红领巾，师顺势区分“戴”与“带”的区别；“戴”指将物品戴在头上、脸上、脖子上；“带”指随身带着。) (6)齐读，读出“农事忙”，体会农民的辛苦。 师：农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后，终于迎来了丰收的季节———秋季，农民伯伯收获了什么？心情是怎样的呢？(喜洋洋) 3.出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 (1)指名朗读。(注意“场”的读音，讲解“场”的意思。) (2)男女生合作读，读出收获的喜悦之情。 师：原来劳动创造的幸福，会让人变得更快乐。 4.出示第4小节，齐读，感受劳动之美。 师：让我们一起再来诵读《田家四季歌》吧！(读出儿歌的律美) 三、学写本课的生字 1.出示课后生字，学生观察生字在田字格中的位置，自由说说自己识记生字的方法。 2.指导书写。 (1)季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。 (2)忙：注意竖心旁的书写，先写两点，再写竖。 (3)辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。 (4 ... ...