人教版美术八年级下册第二单元 纹样与生活 单元作业设计

纹样与生活———单元作业设计 一、单元信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 美 术 八年级 第二学期 人教版 纹样与生活 单元组织 自然单元 √重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 《了解纹样》———分析纹 1 《了解纹样》———欣赏 样，理解纹样含义，题材、 第一课时 色彩运用、组织形式、构 图及骨式变化。 2 《设计纹样》———技法 《设计纹样》———了解几 种纹样写生的方法，学会 第二课时 纹样变化的基本方法。 课时信息 《纹样写生》———走出教 室到校园写生提取纹样素 3 《纹样写生》———构思与创作 材,灵活运用设计装饰手 第三课时 法、色彩搭配、组织形式 等设计精美的纹样。 《纹样与生活》———将装 4 《纹样与生活》———展评 饰好的物品--T 恤衫进行 展示。运用自评、互评、 第四课时 师评的形式评价总结，完 善作品。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“设计·应用”学习领域的内容。了解设计的主要门类和基础知识，有目的地运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法， 进行创意设计和工艺制作进而改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步设计意识。学习了解纹样的造型手段、艺术语言、工艺技法等基础知识，简单的创意设计、和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境，同时培养学生学习纹样，用连续纹样进行设计练习。 用所学纹样知识和技能运用于生活当中，装饰和点缀生活，促进人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。感悟花卉纹样的魅力，增强民族自豪感。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：“以人为本的科学发展观”作为义务教育课程标准研制的指导思想，一切为了孩子的发展，最为重要的是激发学生的美术学习兴趣和愿望，提高学生的自主学习美术能力。关注生活与实践，在广泛的生活情境中认识美术的特征、纹样在生活中的应用相当广泛，美化我们的生活与环境，它是艺术与生活密切相联的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于 “造型·表现”、 “设计·应用”、 “欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。（4）课程内容中第四学段关于“造型·表现”、 “设计·应用”、 “欣赏·评述” 三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。） （二）教材分析 本单元通过文字介绍和作品欣赏的方式，引导学生感受纹样作品在生活中的运用。在初步分析纹样的基础上，首先从了解纹样的类别到理解纹样的含义、题材、构图形式、掌握纹样色彩搭配、构图组织形式等方面的知识，有助于学生更好进行纹样的临摹和创作。其次，引导学生从日常生活中寻找纹样作品，从中感受纹样与生活的密切联系，有助于学生更好的理解纹样题材来源于生活，又应用于生活。再次让学生走进校园从生活中提取纹样，进行纹样的变化（将素材进行提炼概括与抽象）加以色彩，将设计的纹样运用到生活当中。最后在课堂上根据所学内容以自评、互评、师评的方式进行展评，并根据他人评价完善作品。 教材提供了大量的纹样作品，注重引导学生发现，感受不同纹样题材作品，着重体现本课内容学习与设计的理解与运用，有利于教师根据当地实际情况灵活使用教材，有利于学生学习和创作时更好地表达个性，有利于学生思维性的提高和创造能力的培养。感悟花卉纹样的魅力，增强民族自豪感。 （三）学情分析 八年级学生在小学阶段和日常生活中已经接触到相 ... ...