《翻新的纸盒》教学设计 教材分析： 本课是湘版教材二年级上册第21课内容，属于“综合.探索”学习领域。本节课设置《翻新的纸盒》这一内容，有两个方面内容的考虑。一是现代人的美好生活使得日常用品产生了大量的纸盒包装，弃之可惜；二是儿童认知“现代设计”可以从拆解包装开始，方便可行。教材的前导语“小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。”包含有好的生活习惯养成、本课的学习重点和创意绘制表现三个习得目标，适合低年级学生学习。 学情分析： 二年级的学生，经过一年多的美术学习以后，已具备一定的动手能力和想象创造力。纸盒翻新的方法和步骤通过观察、思考、交流，对他们来说应该没有什么难度，通过讲练结合的方式，基本都能较好的掌握。但如何发挥想象对纸盒进行美化装饰，由于接触的方法较少，教师需重点引导，拓展学生的想象思维能力，让他们能大胆自由的表现，创作出新颖美观有创意的作品。 教学目标： 1.审美能力和创新精神的提高：通过课程的学习，学生可以学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒增添花纹图形，从学习实践中提高创新创造能力。 2.人文素养和美术文化的拓展：通过课程的教学，使学生可以在课堂上了解和认识更多的常识和美术知识，养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。 3.知识技能的培养和提高：掌握基本的翻新之和的制作方法，不仅可以模仿老师的教学步骤，还可以自己发挥想象力来进行创新创造。 教学重难点： 重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。 难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法并对纸盒翻新进行新颖、美观的改造。 教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、微视频、音乐。 学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？ 2.师表演，生认真观察。 3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习第21课《翻新的纸盒》。 【设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。】 二、探究学习 1．通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？ 2．请生揭晓答案并板书。 三、发现创新 1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。同学们知道如何拆分废旧纸盒吗？认识它哪里是盒盖、盒身、盒底以及黏合处吗？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆纸盒。 2．再出示盒子平面图，引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及黏合处。 3．第二步展开摊平。摊开以后你们发现了什么？（反面是空白的。）怎么办？引导生回答：可以添画！ 4．第三步装饰美化。 讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？ 四、欣赏装饰 师出示添画视频引导生欣赏，给生更多具体添画的灵感和想象力。 生：欣赏、临摹/进行添画参考。 【设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案对否制造悬念。通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。从而突破本节课的重难点知识学习。】 五、老师教学视频播放 1.展示材料用具 2.拆分纸盒 3.铺平纸盒 4．空白面添画 5．黏合翻新纸盒 6．展示成品 【设计意图：老师展示具体的制作方法，便于学生理解学习和完成作品。】 六、拓展实验 1.翻新纸盒，变废为宝 ———展示优秀翻新纸盒成品：抽纸盒、收纳盒等。 2. 展示用超轻粘土的方式来翻新纸盒。 3.学习简单的美术常识———材料和色彩的语言。 4．最后评价自己的作品。 【设计意图：通过有逻辑地教学，让学生一步一步从认识美但、制作美到认知美、评价美来整体、深刻地完成本次课程的理解与学习，让学生不盲目评价，有具体的对比和参照对象来进行自评或互评等，使 ... ...
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