人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

《引子与狮王进行曲》教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 《引子与狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。 乐曲《引子与狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题： 沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 二、教学目标 1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 3. 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 三、教学重点与难点 (一)教学重点 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 (二)教学难点 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 四、教学过程 （一）音乐片断欣赏： 1. 欣赏交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。 （1）【导言】谁来说说，这首乐曲表现的是哪种动物？（小鸟、小兔子、小猴子……） （2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是小动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在高音区、速度比较快） （3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。 2．管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。 （1）谁来说说，这首乐曲表现的是那种动物？(老虎、狮子、大象……) （2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在低音区、速度比较慢） （3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （4）学生边听乐曲，边模仿大象走路的样子。 （5）学生小结： 乐曲名称 音区 速度 《彼得与狼》中“小鸟”的主题 高音区 稍快 《动物狂欢节》选曲“大象” 低音区 慢 （二）初听《狮王进行曲》，感受音乐形象 1. 听乐曲，感受音乐的形象 （1）教师播放《引子与狮王进行曲》 （2）学生认真聆听，感受音乐形象。 2. 教师出示课题。 【导言】这首乐曲处于低音区，这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《引子与狮王进行曲》。 3. 观看视频 教师介绍狮子生活习性 （1）教师播放视频并介绍狮子的生活习性： 狮子是哺乳动物，身体长约三米，四肢强壮，尾巴细长末端有一丛毛，雄师的颈部有长鬣，全身毛棕黄色，长于非洲和亚洲西部，捕食羚羊、斑马等动物，吼声很大，有“兽王”之称。 （2）学生谈感受 4. 介绍管弦乐合奏相关知识 （1）什么是管弦乐合奏？ （2）《引子与狮王进行曲》中出现了哪些乐器？ （3）介绍钢琴和弦乐知识。 （三）分析作品，感受体验 1. 演唱作品主题旋律。 （1）观察黑板上的主题旋律 （2）用“lu”模唱乐曲的主题旋律 2. 分段欣赏《狮王进行曲》。 （1）聆听乐曲的引子： ① 乐曲的引子部分的力度是怎样变化的，表现了怎样的一种气氛。 ② 学生活动：学生聆听,并回答问题 ③ 教师讲解什么是“渐强” （2）听辨乐曲的主题部分：（学生分组进行听辨） 第一组同学：当乐曲出现弦乐演奏主题时，学生模仿小提琴的演奏姿势（拉弦乐器），乐曲出现钢琴演奏主题时，学生模仿钢琴的演奏姿势（键盘乐器）。 第二组同学：表现狮王的主题旋律出现在那个音区？表现了狮王怎样的形象？ 第三组同 ... ...