部编版八年级下册语文课件《24 唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》（共24张PPT）

(课件网) 茅屋为秋风所破歌 学习目标 我从杜甫 这句诗中，认识到一位 的杜甫。 国破山河在，城春草木深 忧国忧民，感时伤怀 我从杜甫 会当凌绝顶，一览众山小这句诗中， 认识到一位热爱山河，敢攀顶峰的杜甫。 我从杜甫 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船这句诗中， 认识到一位睹物生情，想念故乡的杜甫。 我从杜甫 好雨知时节，当春乃发生这句诗中， 认识到一位企盼春雨，欣喜万分的杜甫。 我从杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳这句诗中， 认识到一位喜极而悲、悲喜交集的杜甫。 我从杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来这句诗中， 认识到一位沉郁悲凉，壮志难酬的杜甫。 新课导入 杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。 走近作者 背景介绍 “安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。 怒 号 挂 罥 突 兀 布 衾 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见此屋 长林梢 三重茅 沉塘坳 庇 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào zhuàn shà qǐng xiàn sāng 字词积累 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 点击播放 1.诗歌叙述了一件什么事情？ 2.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。 3.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。 内容探究 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。 痛惜———痛心———痛苦 ———痛忧 情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 秋 风 破 屋 诗歌赏析 在本诗中，作者是怎样描写秋风的？写出了秋风的哪些特点？ 正面描写： 怒号、卷 作者用“怒号”一词描写秋风，将秋风拟人化，富有强烈的感彩，其后又用一“卷”字，更突出风之大，风之猛烈和无情。 侧面描写： 飞、洒、挂罥、飘转 一个“飞”字一个“洒”字，不仅写出了秋风之大，还写出了风卷茅屋的凌乱。“挂”是挂在长林梢上的，“飘转”者皆“沉”于塘坳，不难想象，茅草于风中是沉缓飘动，而诗人的心又十分急切，一急一缓之中突出了诗人眼见茅屋被风卷去的无可奈何。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 群 童 盗 茅 这两句话很值得体味，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？他把顽皮的孩子比喻为盗贼，是否又过于严重了？ “老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。 抱草的孩子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激 ... ...