《“探界者”钟扬》学案 学习目标： 1.抓住文中的典型事迹，从不同的典型事例中了解钟扬的精神品格。 2.感悟主人公钟扬在工作和科研中的高度责任心及奉献精神，思考生命的意义。 学习重难点： 1. 体悟从不同典型事例及不同视角中表现出的人物优秀品质。 2. 结合通讯文体思考作者行文的特点。 一、语言建构与运用 1.成语解释 戛然而止：戛:象声词。形容声音突然终止。 鼎鼎大名：形容名气很大。 雷厉风行：厉:猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。 跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入进去。 座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。 2．词语详解 (1)沟通：是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 (2)悲怆：悲伤凄惨；非常悲伤的意思。 (3)奇葩：本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或事行为独特，与众不同。 二、资料链接 1．识作者 叶雨婷，中国青年报·中青在线记者。主要作品有《中国科学家为首次发现双粲重子作出突出贡献》《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。 2．探背景 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 3．知常识 人物通讯，是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者，大致有以下几类： ①传记式，其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ②特写式，侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③群像式，特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 三、文本鉴赏 （一）整体感知 全文可分为六个部分： 第一部分：导语———用拟南芥开篇引出钟扬，突出钟扬的成就、价值和生命意义。 第二部分：“英雄”少年———介绍青年时期的钟扬，交代他的成长和坚定、乐观、“不安分”、雷厉风行的性格特点。 第三部分：种子达人———介绍钟扬在植物种子研究方面的贡献，突出其淡泊物质、爱岗敬业的品质。 第四部分：科学队长———介绍钟扬在科学普及方面的工作成就，突出他在科普工作上的才华和热情。 第五部分：“接盘”导师———介绍钟扬在教学上的传道授业，突出他对教育的责任担当和关爱学生的品质。 第六部分：生命延续———介绍钟扬对生命意义的理解，突出他忘我工作的崇高精神。 （二）文本探究 1. 文章第一段为什么从拟南芥写起？ ①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份———植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份———援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。③从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。 “‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？ （1）这一部分写钟扬与父亲赌气而 ... ...
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