第一单元 声音 同步练习（含解析）四年级科学上册 湘科版

第一单元 声音 同步练习（含解析）四年级科学上册 湘科版 一、选择题 1．声音的强弱叫作（ ）。 A．音色 B．音量 C．音调 2．小红吹响透明的口哨，发出声音，他认真观察，看到口哨内的小球在跳动，这是因为（ ）振动产生的。 A．口哨内的空气 B．嘴巴 C．小球 3．下列关于物体振动幅度大小与发出声音强弱之间关系的描述，正确的是（ ）。 A．物体振动幅度越大，发出的声音越弱 B．物体振动幅度越小，发出的声音越强 C．物体振动幅度越大，发出的声音越强 D．物体振动幅度越小，发出的声音越低 4．每年（ ）为全国爱耳日。 A．3月3日 B．4月5日 C．5月4日 5．物体振动幅度越大，音量（ ）。 A．越大 B．越小 C．没有变化 6．下面关于物体振动幅度大小与声音强弱之间关系的描述，正确的是（ ）。 A．物体振动幅度越大，声音越弱 B．物体振动幅度越大，声音越强 C．物体振动幅度与声音的强弱无关 7．敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（ ）。 A．短铁管 B．中等长度的铁管 C．长铁管 8．敲击音叉，音叉的小球跳动是因为（ ）。 A．风吹动所致 B．音叉振动所致 C．人手拉动所致 二、判断题 9．生活中，哗哗的流水声是由空气振动产生的。( ) 10．我们可以用分贝仪测量周边声音的音量大小。( ) 11．操场上的电铃响起时，只有在电铃的正前方才能听到铃声。( ) 12．噪声不会危害人体的健康。( ) 13．自己设计制作吸管小乐器，管子的长短可以改变声音的高低。( ) 三、连线题 14．连线魔方 加装消音器 从人耳处阻断声音的传播 道路两旁的隔音墙 从声源处控制噪声 塞上耳塞 从传播过程中阻断噪声 四、简答题 15．我来降低噪音：说说关于降低噪音你或你家里有什么好做法。（至少写3条） 16．噪声控制的方式有哪些？ 五、实验题 17．将下面的实验补充完整 研究问题：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。 实验器材：钢尺、桌子 实验步骤： （1）用( )做探究实验，把钢尺一端紧按在( )上，另一端伸出桌面约20厘米。 （2）轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的( )。保持钢尺伸出桌面的长度不变，( )拨动，听声音的不同和观察钢尺的( )。 （3）实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度( )，发出的声音响度( )。说明声音的强弱与( )有关。 六、综合题 18．表演中，一位艺人用嘴使劲地吹一根细管，能发出声音（如图）。 （1）这种声音是怎样产生的？ （2）这种声音是通过什么传入到观众的耳朵里来的？ 参考答案： 1．B 2．A 3．C 4．A 5．A 6．B 7．C 8．B 9．√ 10．√ 11．× 12．× 13．√ 14． 15．答：摩托车通过装消声器减少噪声，高速公路上通过安隔音板减少噪声，公路或街道通过在路旁植树减少噪声，将电视机音量开小些来减少音量等等。 16．1．对噪声源进行改造或者隔音。2．对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3．对受影响的人员进行噪声防护。 17． 钢尺 桌面 振动幅度 用力 振动幅度 大 强 小 弱 振动幅度 18．(1)声音是由空气振动产生的。 (2)通过空气传播到观众的耳朵里。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 ... ...