4.1《各种形式的能量》学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 课程基本信息 学科 小学科学 版本 教科版（2017） 年级 6 学期 第一学期 课题 各种形式的能量 姓名 学校 班级 学习目标 1.科学观念 (1)通过寻找身边的能量形式的交流与探讨，知道自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式，认识到能量存在不同的形式。 (2)通过对让汽车运动起来的方法分析，知道机械能可以使物体运动起来，认识到能量可以让物体发生变化。 2.科学思维：运用分析和推理的方法，寻找能量存在和相互转换的证据。 3.探究实践：通过观察分析公园图片中能量形式的活动，得出能量有多种形式,且可以引起物体发生变化的结论。 4.态度责任:通过对物体的能量及能量转化现象的分析，感受能量形式的多样及对我们生活的影响，激发探索自然界不同形式能量的兴趣。 课前学习任务 婴儿不会说话，饿了就知道哭；运动后的我们，会浑身无力；动物园里的大熊猫，不停地吃竹子。你知道这是为什么吗？ 俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”人和动物为什么每天都需要不断摄取食物？植物为什么需要进行光合作用？ 人、动物和植物，它们的生长、运动都离不开能量。在我们的身边，能量有哪些表现形式？这些能量让身边的物体发生了哪些变化？ 课上学习任务 【学习任务一】了解汽车动起来的能量 有哪些方法可以让这些车动起来？这些车的运动能量来自哪里？ 汽车种类动起来方法能量来源普通汽车 电动车 太阳能汽车 磁悬浮列车 【学习任务二】找身边的能量形式 1.找一找我们身边都有哪些能量形式，它们最终使物体发生了哪些变化？ 观察到的现象能量表现形式（能量来源） 物体发生的变化转动的电风扇电叶片转动太阳能热水器光水变热超声波清洗器声镜片上的脏东西掉了炒菜热菜烧熟了吸引铁定的磁铁磁铁钉动起来了转动的风车风叶片转动漂流水船快速冲出去吃食物化学能肚子填饱了核爆炸核核武器爆炸 2.分析我们的记录单有什么发现？ 小结：能使物体运动起来的能量形式叫_____。 【学习任务三】研讨 公园里有许多能量的表现形式，我们能找出几种？这些能量引起了什么改变？ 能量形式证据 推荐的学习资源 活动手册第4单元第1课《各种形式的能量》 21世纪教育网(www.21cnjy.com)