六年级科学上册（青岛版)第16课滑轮(同步练习)（含解析）

青岛版小学科学六年级上册同步习题 第16课 滑轮 知识点： 同步检测： 一、填空题 1．边缘有 ，可绕中心轴转动的轮子叫作 。 2．使用动滑轮能省力，但不能改变 。 3．固定在一个地方不能移动的滑轮叫作 ；和重物一起移动的滑轮叫作 定滑轮和动滑轮组合在一起就是 。 二、判断题 1．滑轮只能在竖直方向使用，不能在水平方向使用。( ) 2．滑轮组既有定滑轮的优点，又有动滑轮的优点。( ) 3．能转动的轮子就可以看作是滑轮。( ) 4．动滑轮比定滑轮作用大。( ) 5．旗杆上的滑轮具有省力的作用。( ) 三、选择题 1．垂直提起一袋重物大约需要用力100牛，现在通过高处的一个定滑轮将同样的一袋重物提起，所用力的大小可能是（ ）。 A．50牛 B．100牛 C．200牛 D．25牛 2．修房子时要把很多瓦片从地面运到房顶，常使用的简单机械是（ ）。 A．杠杆 B．斜面 C．滑轮 D．齿轮 3．下列没有应用滑轮装置的是（ ）。 A．方向盘 B．起重机 C．升降机 4．关于滑轮，下列说法正确的有（ ）。 A．定滑轮不能省力，所以用处不大 B．定滑轮、动滑轮可以组合起来应用 C．家里安装的窗帘应用了动滑轮 D．旗杆上应用了定滑轮 四、滑轮的作用实验 1）．实验目的：探究滑轮的作用。 2）．实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。 3）．实验过程： （1）用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 （2）把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。 （3）把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 （4）在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。 （5）把（2）、（3）、（4）的数据与（1）的数据作比较。 4）．实验结论： （1）使用定滑轮时， 。 （2）使用动滑轮时， 。 （3）使用滑轮组时， 。 五、综合题 图1滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能( )，但不能( )。 图2滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能( )，但不能( )。 图3滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮既能( )，又能( )。 【参考答案】 一、填空题 1． 槽 滑轮 解析：边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫作滑轮，最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮，和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。 2．用力方向 解析：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 3． 定滑轮 动滑轮 滑轮组 解析：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组，使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 二、判断题 1．× 解析：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。滑轮既可以在竖直方向上使用，也可以在水平方向上使用。 2．√ 解析：定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。滑轮组既有定滑轮的优点，又有动滑轮的优点。这种说法是正确的。 3．× 解析：边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫作滑轮，最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮叫作“定滑轮”，和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。题干说法错误。 ... ...