第2课 树立科学的世界观 教案-（表格式）2023-2024学年中职思想政治 高教版 哲学与人生（第五版）

一、教学分析 授课信息 周次 授课对象 教学单元名称 第2课 树立科学是世界观 教学场所 教室 授课方式 课堂讲授 授课学时 2 教材 思想政治基础模块《哲学与人生》 课程标准 思想政治《哲学与人生》 单元分析 思想政治基础模块《哲学与人生》第一单元立足客观实际，树立人生理想，主要内容是时代精神的精华、树立科学的世界观、追求人生理想。而本框则通过讲述世界统一于物质，要坚持无神论，反对封建迷信，树立科学的世界观等问题，让学生了解世界的本质，了解世间万物的共同属性，了解唯物主义与唯心主义的对立，学会用科学观指导人生。 学情分析 知识结构 学生在知识的接受和理论的形成中，习惯被动接受，常同生活实际相脱离。不能用所学的知识用来解决现实生活中的问题，分析社会生活中的各种现象。 能力结构 学生缺乏运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，缺乏使命感。 认知结构 学生不了解物质的的含义，对于物质的相关内容很陌生。同时对唯心主义及唯物主义的概念不了解，对坚持无神论，反对封建迷信的内容有一定认知，能够简单区分什么是迷信活动，什么是宗教活动。 教学目标 知识目标 o掌握物质的含义及特性。 o掌握唯物主义、唯心主义的含义、划分标准及区别。 o坚持无神论，反对封建迷信，树立科学的世界观。 能力目标 通过讲述世界统一于物质，要坚持无神论，反对封建迷信，树立科学的世界观等问题，让学生了解世界的本质，了解世间万物的共同属性，了解唯物主义与唯心主义的对立，学会用科学观指导人生， 素质目标 通过教学，培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活， 逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 教学内容 一、世界的物质性 1．自然界的物质性 2．人类社会的物质性 3．意识是物质世界长期发展的产物 二、用科学世界观指导人生发展 1．坚持唯物主义，反对唯心主义 2．坚持无神论，反对封建迷信 教学重点和难点 教学重点 1、世界统一于物质 2、要坚持无神论，反对封建迷信，树立科学的世界观 处理方法 1.通过对相关问题进行讨论，帮助学生了解物质的含义、物质的分类及特性。 2.用案例讲述分析什么是风封建迷信，如何树立科学的世界观 教学难点 唯物主义、唯心主义的相关内容。 处理方法 1．案例教学法：用课本中的名人名言讲解启发学生什么是唯心主义、什么是唯物主义 2．讲授法：通过讲授，让学生理解唯物主义、唯心主义的基本形态及区别。 二、教学策略 设计理念 教学方法与手段 1．案例教学法：选取代表性案例来辅助知识点讲解。 2．演示法：利用多媒体图片、视频，让学生更直观地理解课程内容。 3．讨论法：通过对相关问题进行讨论，帮助学生掌握课本主要知识点。 4．讲授法：在上述教学方法中穿插书本知识与观点的讲授，为学生构建本节课知识框架，掌握重点难点。 教学资源 传统教学资源：教材、教案、音频，视频等。 网络资源：网络学习平台，精品课程等。 教学评价 本节学习树立科学的世界观的有关知识，学习本课，我们将探究世界的本质，了解世间万物的共同属性，了解唯物主义与唯心主义的对立，学会用科学的世界观指导人生观，学法上，尽量把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因而，在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，尽可能让学多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点，同时在课程中穿插相关练习题巩固所学知识。 三、教学过程 课前预学 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 世界的物质性 布置预习内容范围 课前预习本次课内容 提前预习，熟悉书本，效果更好。 课中内化 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 引用神话故事盘古开天 ... ...