2 树之歌 导学案（2课时）

课题： 2树之歌 课型：新授课 教学目标： 1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。 2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。 3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。。 重点难点、教学难点： 合作与探究，理解课文内容，学习树的名称，识记树木的名称。 教学课时：2课时 第一课时 一 、预习检测。 1、预习要求： （1）自读课文，圈出本课生字和不认识的字，读三遍； （2）、再读课文，标出有几句话； 认读下列词语。 梧桐 手掌 枫树 耐心 边疆 银杏 松柏 服装 桦树水杉 化石 桂花 谈话导入： 你们知道这都是哪些树的叶子么？ 二、合作探究 1、自由读课文，圈出课文主要写了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？ 重难点导学：突破问题 让学生自读课文，采用齐读、小组读、开火车读等方法，明白课文的主要内容及树木特征。 （1）杨树的特点是_____。 （2）梧桐树的叶子像_____。 （3）木棉喜_____，生活在_____。。 三、展示提升 以小组为单位进行交流，然后全班交流展示，教师释疑解难。 小结强调 通过本节课，你学到了什么？（了解了树木的特点） 五、检测反馈 1、认读生字 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 2、认读词语 梧桐 手掌 枫树 耐心 边疆 银杏 泡桐 云杉 枫叶 白果 木棉 金桂 松柏 服装 桦树 水杉 化石 桂花 白桦 翠柏 松子 杨树 树叶 有感情地背诵课文 六、拓展延伸。 我们应该怎样保护树木呢？ 第 二 课 时 一、预习检测 1、你能说出那些树的特点。 2、通过上节课的学习，你有哪些新的疑问？ 二、合作探究 1、你是如何识记住这些字的。 2、同桌交流识字方法。 重难点导学：突破问题 （1）认读“我会写”中的字。 （2）找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。 （3）教师重点指导学生书写“壮 、杉、桂”这几个字。 （4）学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。 三、展示提升 1、展示书写生字 2、分享认字方法 3、找出易错点 四、小结强调： 1、易错字词强调 2、概括课文内容的方法 五、检测反馈 1、看拼音写词语。 yáng shù（ ） sōng bǎi（ ） mián huā（ ） fēng yè（ ） wén huà（ ） guì huā（ ） shuǐ shān（ ） zhuàng dà（ ） 2、根据课文内容填空。 杨树高，榕树壮。梧桐树叶像（ ）。木棉喜暖在（ ）。 十年树木,( )。 ( ) ,叶落归根。 树无根（ ），人无志（ ）。 3、连一连 杨树 壮 榕树 高 枫树 活化石 松柏 叶儿红 银杏 披绿装 六、拓展延伸 你还知道其它与树有关的谚语吗？ 前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树，引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱 板书设计 教学反思： ... ...