二 《家乡文化生活现状调查》课件（64张） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 部编本高一语文必修上册第四单元 <<当代文化参与：家乡文化生活>> 1.语言建构与运用：学会列访谈提纲、做调研表、撰写调查报告。 2.思维发展与提升：掌握融洽流利地访谈、调查询问的技巧。 3.审美鉴赏与创造：对家乡文化的保护重建提出合理的建议。 4.文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化，为家乡留下一段美好记忆 核心素养目标 教学目标 教学重点：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 教学难点：记录家乡的变化，参与家乡的文化建设，学会分析价文化现象 情境导入 无论走出多远，都走不出对家乡的思念，即便尝遍人间美味，都比不上家乡的味道。它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远牵绊着，记忆深处的故乡。纪录片《舌尖上的中国》一经开播，就受到了中国大众的好评。这在一定程度上是因为拍摄团队把普通老百姓的生活作为表现的对象，把每个人的家乡风味连同一张张朴实善良的笑脸、一幅幅山川灵动、气象万千的自然图景和谐生动地组合在一起，带领我们发现了“草根”的价值，“家乡”的深情。 我们每个人与自己家乡是一种天然的联系，家乡的文化生活也将会深深植根与我们的性情和记忆中，伴随我们很久。 所以，作为家乡的一员，我们有责任关注家乡文化、发现家乡文化的价值、思考家乡文化的发展。 首先，让我们用心、用眼、用笔或镜头，去感受叫醒的文化生活，去记录家乡的人和物。 任务探究一 记录家乡的人和物 访谈是获取信息的一个常用方法，一般是指商业活动中咨询顾问就某个项目从客户处了解信息而采用的谈话方式。咨询顾问通过与客户组织中各类人员的接触谈话，获取客户组织提供的意见或信息反馈。 访谈过程是一个耗费时间的过程，需要巧妙周全的构建，需要做好充分的准备，包括材料准备、思想准备等 。 活动指导： 一、做好访谈准备 1.确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。 2.确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。 3.拟制访谈记录表 任务探究一 记录家乡的人和物 访谈记录表 访谈对象 性别 年龄 访谈成员 访谈时间 访谈主题 访谈记录 _____ _ _____ 访谈提纲 1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 5._____ 访谈照片 访谈成员 访谈时间 （一）、访谈步骤 记录家乡的人和物 任务探究一 任务探究二 1.营造合适的“气氛” 建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。 2.访谈过程中主持人的注意事项 ①不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。 ②不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。 ③不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做) ④不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。 (二)访谈提问时的注意事项 任务探究二 ⑤注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。 ⑥不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。 ⑦不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。 ⑧一次问一个问题，不要一 ... ...