统编版一年级下册语文园地三 查字典 教学设计

语文园地三《查字典》（统编本一下）教学设计 教学目标： 1.通过看一看、翻一翻、比一比等形式多角度熟悉字典。 2.由扶到放，铺设阶梯，反复练习，帮助学生逐步掌握音序查字法。 教学重难点： 1.通过翻页码等多种形式熟悉字典，为后面正式查找做好扎实铺垫 2.引导学生逐步熟悉音序查字法三步骤。 教学方法： 讲授法、游戏体验法、实践法 教学过程： 一、趣认字典 （一）看封面，交流自主发现 教师导语：同学们，今天老师要和大家一起儿认识一位可爱的新朋友。她是谁呢？ 1.出示《新华字典》，引导学生仔细观察《新华字典》，从正面、反面、侧面逐步观察。 2.让学生谈谈观察发现。预设：有“新华字典”四个大字；商务印书馆；第 12版等。 3.教师导语：你喜欢这位新朋友吗？听听她的自我介绍。听录音：字典的自我介绍大家好！我叫“新华字典”，我出生在商务印书馆，是“新华字典”家族的第十二代传人。我身穿一件大红色的外套，看起来美丽又大方。别看我小巧玲珑，我肚子里学问可多啦！翻开总目录，你会看到“汉语拼音音节索引”和“部首检字表”。可别小看这两张表，你们查字典时它们是必不可少的！正文的内容就更丰富了，一直到 664页才结束呢！里面住着 13000多个生字，3300多个词语解释。获得了两项吉尼斯世界纪录认证，“最受欢迎的字典”和“最畅销的书”两项殊荣。 （二）了解组成，翻目录，关注音节索引 1.讲解字典的主要构成，再让学生翻开封面看总目录， 2.引导学生重点关注“汉语拼音音节索引”。字典中的 10到 14页就是“汉语拼音音节索引”，调皮的字典和我们在捉迷藏，把10页藏起来，有心的孩子会发现，右面 11页，那左边就是 10页啦。这里能找到我们语文园地一学习的汉语拼音字母，大家快去找找看看少了哪几个字母吧？一起背诵汉语拼音字母表。 （三）识页码，聚焦正文页码 1.观察调皮的页码，发现内容最多的是正文。 2.认页码：页码在每页左右上角；共两组页码（重点关注正文页码）；熟悉正文第 1页，最后 1页。 （四）翻字典，学习快手攻略 1.翻字典比赛。让学生分别快速翻到正文第 9、50、120、445、534、562页（强调正文页码）。 2.采访小快手：刚才，老师发现有一位同学每次都翻得很快。我想采访一下他。××快手，你有什么诀窍吗？ 3.视频总结规律：数字小的时候，一页一页翻；数字大的时候，一叠一叠翻。（视频） 4.学习小快手翻页码的小攻略，同桌比赛翻字典。（99、169） （设计意图：这是一年级的学生第一次接触字典，让学生有充分的时间去主动观察发现，能让他们获得更多的成就感和乐趣。通过看看封面，翻翻目录，识识页码，赛赛翻字典，学生就像在探索迷宫一样，兴趣盎然，乐此不疲。） 二、学查字典 （一）学查：厨(chú) 1.明确学习任务：学查字典。教师导语：翻字典游戏好玩吗？想不想挑战难度更高的？（板书：查字典) 2.教师介绍。查字典的方法有三种：音序查字法、部首查字法、笔画查字法。这节课，我们就来学习第一种———音序查字法。音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。这是一把打开字典大门的金钥匙。（板书：音序查字法） 3. 跟老师学查———�厨”。 （1）播放视频教查厨字. （2）老师边读书上提示，其余同学跟做。 （3）找到“厨”字后，指名学生说说“厨”的意思，并组词回忆一下，刚才我们是怎样一步步在字典中找到“厨”字的。 （分三步走） 师生归纳并板书： ①找音序；②找音节；③找汉字。 （二）1.练查：典(diǎn) 、粮(liánɡ)和语（yǔ）。 （1）确定“典”字的音节，音序，找到大写字母 D。小老师讲解指导学生翻开字典，在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母 D。 （2）找到音节“diɑn”，重点指导学生找到音节所在的页码。 （3）翻到正文相应页码，找到音 ... ...