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课件网) 学习目标 1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。 目录 壹 新课导入 贰 知识探究 叁 拓展延伸 伍 达标测评 肆 回顾总结 陆 文化传统 壹 新课导入 课前导入 一代名相诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话，相信大家也一定受益匪浅。 贰 知识探究 作者简介 诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳，躬耕隐居。他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。 写作背景 本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 文体知识 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。 知人论世 字音字形 夫（fú） 淫慢（yín） 险躁（zào） 冶性（yě） 遂成（suì） 淡bó(泊) 穷lú(庐) 词句积累 （一）通假字 险躁则不能治性(“治”通“冶”，修治、修养) （二）一词多义 以 静以修身 介词，引进动作行为的目的 非淡泊无以明志 介词，可以拿来 成 非志无以成学 动词，达成、成就 遂成枯落 动词，形成、变为 (三)古今异义 1. 险躁则不能治性 古义：轻薄无常；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。 2. 悲守穷庐 古义：寒酸，破旧；今义：生活贫困，缺少钱财。 3. 意与日去 古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。 不积跬步 (四)词类活用 1．非淡泊无以明志 形容词使动用法，使……明确。 2．非宁静无以致远 形容词活用为名词，远大目标。 3．非志无以成学 名词活用为动词，立志。 (五)文言句式 判断句 夫学须静也。 点拨：“……也”表示判断。 (六)成语积累 淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。 (七)名句积累 1．静以修身，俭以养德。 2．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3．淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 不积跬步 整体感知 1.划分句子节奏 夫\君子之行，静\以修身，俭\以养德，非淡泊\无以明志，非宁静\无以致远。夫\学须静也，才\须学也，非学\无以广才，非志\无以成学。淫慢\则不能励精，险躁\则不能治性。年\与时驰，意\与日去，遂\成枯落，多\不接世，悲守\穷庐，将\复何及! 2.强化解读文意的方法。 【合作交流】由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。如：静———宁静，俭———勤俭，学———学习。 3.自由朗读课文，结合注释理解文意， 原文：夫君子之行， 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精, 险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！ 夫：助词，用于句首，表示 ... ...
