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课件网) 猫 学习目标 1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。 4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 目录 壹 新课导入 贰 知识探究 叁 拓展延伸 伍 达标测评 肆 回顾总结 陆 文化传统 壹 新课导入 课前导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国的著名作家郑振铎先生，也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 贰 知识探究 作者简介 郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 写作背景 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为“我”“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的影响。 知人论世 字音字形 铎（duó） 忧郁（yù） 怂 恿（sǒng yǒng） 蜷伏（quán） 污涩（sè） 红绫（líng） 悲楚（chǔ） 妄下断语（wàng） 怅然（chàng） 冤枉（yuān） 辩诉（biàn） 惩戒（chéng） 红líng(绫) 徜yáng(徉) quán(蜷)伏 zǔ(诅)咒 jǔ(沮)丧 词句积累 污涩：肮脏且不光滑。 忧郁：忧伤愁闷。 毫无生意：没有一点生机和活力。 怂恿：鼓动别人去做某事。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。例句：听到那个可怕的故事后，林林总提心吊胆的。 怅然：因不如意而感到不痛快。 若有若无：好像有，也好像没有。例句：天黑下来的时候，远处的山峦若有若无。 凝望：目不转睛地看；注目远望。 畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。例句：湖南一名乡镇干部贪污1.3万畏罪潜逃，16年后自首。 不积跬步 整体感知 1.请用一句话概括文章主要内容。 2.朗读课文，完成下表 庖丁解牛 3.作者重点写了第几只猫？为什么？ 1.【合作交流】写“我”家三次养猫的经历。 3.【合作交流】第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。 深层探究 1.如何理解文中“我”的忏悔之情？ 2.如何理解本文的主旨？ 庖丁解牛 1.【合作交流】这是文中的一个难点，理解起来有一定的难度。要结合自己的生活体验，对“我”的心理和思想加以体会、分析。第三只猫确有不少不讨人欢喜的地方，但这是它的天性，其实它并不干坏事。而人们常常会犯这样的错误，因为不讨人喜欢，就常怀厌恶之心，一旦有事，就给它定罪，结果铸成冤案。这样的教训是太多了。还是应该重证据，绝对不能搞莫须有。因为猫常常望着鸟笼，就断定小鸟一定是被猫咬死的，这样的逻辑是荒谬的。“我”的武断，使黑白颠倒，篇末是“我”的忏悔。能忏悔，就算难能可贵了。忏悔出于良心的自责。在“我”看来，“我”和猫在这件事中的区别在于“我”能说话，它却不能；“我”是强势，它处于弱势；“我”是施暴者，它是受虐者。一个弱小的生命就这样在“我”的强势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下，含冤死去。其实，在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫！中国知识分子的自省意识和 ... ...
