中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级上册第二单元《音乐中的故事》第2课《老鼠和大象》 【教材分析】 《老鼠和大象》是四年级上学期第二单元《音乐中的故事》第2首表演唱歌课。《老鼠和大象》D大调，2/4拍，中速、稳健地。该歌曲是一首儿童题材的叙事歌曲。歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律和风趣的念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。歌曲为两个乐段的结构。第一乐段有三个乐句，第一乐句由两个重复的乐节构成，中速、弱起的十六分节奏和小跳的旋律使歌曲具有诙谐的特点。第二乐句四小节，节奏稍为舒展，疏密结合。第三乐句连续八分节奏和大跳、小跳结合的旋律将音乐引向结束。第二乐段前两个乐句是二部合唱，旋律流畅，节奏更加舒展，与第一乐段形成对比；最后两个乐句重复了第一乐段第二、三乐句结束全曲。 歌曲的表现形式多样，第一、三段歌词是演唱，第二段歌词是按节奏念白，突出了歌曲的诙谐、幽默感。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲欢快的旋律 (二)艺术表现 能用优美快乐的的声音表演演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部分。 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲了解歌曲的寓意，激发学生对于音乐的热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。 2、简单了解分析歌曲的结构形式 (二)教学难点: 1、唱准二声部 2、能表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师: 同学们，你们喜欢听故事吗？ 预设：喜欢 教师：都听过哪些故事呢？ 预设: 自由回答 教师：今天老师带来一个故事非常有趣，而且这个故事不是讲的，而是唱的，你们想不想知道这个故事呢？ 预设：回答问题 教师：下面我们就来听一听，音乐中到底讲了一个什么样的故事？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：你们猜猜这个音乐故事的名字叫什么？ 预设：回答问题 教师：他的名字叫《老鼠和大象》，今天我们就学习一下这首有意思的音乐故事。（书写板书《老鼠和大象》） 【设计意图：通过教师发散思维的提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，请同学们闭上双眼聆听歌曲，歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐） 预设：中速、稳健的 教师：那同学们猜猜这首歌曲分为几个部分呢？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲由三个乐段组成，下面我们就来学习一下歌曲的第一乐段，首先我来朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：教师带着节奏朗诵，同学们发现老师和你们的朗诵那里不一样？ 预设：老师有节奏感 教师：下面请同学们跟着老师一起朗诵，用手打着节奏 预设：打节奏朗诵 教师：同学们朗诵的非常不错，那么同学们看一看第一乐段有几个乐句组成的呢？ 预设：2个 教师：同学们回答的非常棒，下面我们跟着钢琴学唱第一乐句 预设：跟琴学唱 教师：处理节 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
