6.夜间飞行的秘密 教案（共2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 共案设计 课题 夜间飞行的秘密 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 目标确定的依据 1.课标分析 有较强的独立识字能力。正确拼读13个会认字，书写14个会写字。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。能对课文中不理解的地方提出疑问。 2.教材分析 本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。有两个语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 《夜间飞行的秘密》是一篇经典的科普小品文，讲述了人们 通过三次实验，发现了蝙蝠能够在黑夜里避开障碍物的原理，根据这一原理发明了雷达，用在了飞机等飞行器上的故事。这篇文章构思巧妙，语言生动活泼，将科学知识通过生动的文字写得趣味十足。 2. 学情分析 四年级学生对于仿生学了解甚少,但对这方面的知识应该很感兴趣。课文介绍的内容以及教师对蝙蝠和飞机上雷达的介绍和学生自己查找的资料,会有助于学生加深对仿生学的体会。 学习目标 1. 认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 课时 第1课时 学习目标 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。 2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 评价任务 1.朗读课文，圈出生字和词语，认读13个生字，读准多音字，写会27个生字。 2.多种形式自由朗读课文、班内展示。 教学活动设计 一、激发兴趣，引入课题 （出示蝙蝠和雷达的图片） 同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：夜间飞行的秘密） 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。 2．书写指导。 出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” 指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文，自主学习 1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2．交流后展示并齐读一遍 ... ...