四舍五入法（1） 教学内容：P18-19 教学目标： 会利用数射线写出与已知数相邻的整万数，整十万……，找出最接近的整万数，整十万…… 初步学会用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 感受到用数学知识解决实际问题的成就感。 学科素养：数感、逻辑分析能力、推理能力、演绎能力 教学重点：通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。 教学难点：会根据实际需要一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 教学过程： 一、复习导入 1、说说524、584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？ 2、什么是整百？什么是整万？什么是整十万？什么是整百万？ 3、引出课题：大数的凑整（板书） 【设计意图：从学生已有的知识、经验出发，即从整百的凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。而对整万、整十万、整百万的了解是整堂课的一个知识基础，学生必须清晰地掌握】。 二、新课探索 （一）寻找相邻的数。 1、写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。 （1）写一写：它们分别接近哪两个整万数？并写出相应的整万数。 （2）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？ 【设计意图：由于学生对相邻的数已经有了初步认识，而且a、b、c、d四个点在数射线上的位置也比较明了动性，让学生自己尝试解决问题，观察和发现与一个数相邻的整万数，在此基础上引导学生找出与一个数最接近的整万数。】 (3)小结方法 脑中想象数射线，写出与下列各数相邻的整万数，寻找最接近的整万数。 22975 328541 7893201 （1）试写出与22975相邻的整万数。你脑中的数射线是怎样的？ （师：2万多那这个数就在2万和3万之间板书出示）： 画一画数射线，写一写325841 、7893201相邻的整万数。 （师：32万多那这个数就在32万和33万之间，789万多那这个数就在789万和790万之间，师边说边出示数射线） 想一想，有什么巧办法么？千位为什么不要看？ （对，只要看万位和万位以上的数就可以了，师在数据上分级并划出相应的数字22975 、328541、7893201 。） 比一比看谁最快：16737700相邻的整万数是什么， 过渡句：刚才我们寻找了相邻的整万数，知道只要看万位和万位以上的数就可以了。接下去用这种方法继续学习。 3、寻找相邻的整十万、整百万数 （1）尝试寻找325841相邻的整十万数，说一说你有什么好方法。 （师出示相应的数射线，并板书325841） 引导小结：寻找了相邻的整十万数，知道只要看十万位和十万位以上的数就可以了。 （2）练一练：写出与下列各数相邻的整十万数 （3）先独立寻找。再看书上的数射线进行核对 （4）寻找16737700相邻的整十万数。 （5）尝试寻找16737700相邻的整百万数，说一说你的方法。 （6）说一说寻找相邻的整万数、整十万数、整百万数的方法。 （7）拓展：寻找16737700相邻的整千万数。 小结：寻找相邻的数，关键只要看规定的数位和规定的数位以上的数就可以了。 【设计意图：此知识点比较抽象而且是本节课的重点和难点，可借助数射线来帮助学生理解。在整万数牢固掌握的基础上，通过方法的迁移再学习整十万、整百万就容易一些了。】 （二）寻找最接近的数。 1、尝试寻找22975 、747777、7893201 、885672最接近的整万数。 2、交流：怎样找最接近的整万数？你有什么诀窍 小结：关键看千位。 （师在每个数的千位数字下点一点789 3201 ） 3、介绍“四舍五入法” 如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都舍去（即四舍，板书），如果被省略的尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即五入，板书） 用“四舍五入法”将328541、7893201凑整到十万位。 （生说方法，师板演） 你发现了什么？还想到了什么？（凑整到 ... ...
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