7.什么比猎豹的速度更快 教案（共2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 共案设计 课题 7 什么比猎豹的速度更快 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 2课时 目标确定的依据 1.课标分析 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。用普通话正确、流利地朗读课文。 2.教材分析 《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 3.学情分析 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 学习目标 1.认识3个生字，读准多音字“冠”，会写10个生字，会写 12个词语。 2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.能针对课文内容提出自己的问题。 课时 第 1课时 学习目标 1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，会写 “猎豹、冠军”等12个词语。 2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.能针对课文内容提出自己的问题。 评价任务 1.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 2.针对课文内容提出自己的问题。 教学活动设计 一、出示图片，激发兴趣 1.师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。）[ 2.师板书课题，生齐读课题。 同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？ （什么比猎豹的速度更快？快多少？.......） 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文： （1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。 2.检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。 三、再读课文，把握主要内容。 1.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ 2.生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。 3.生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。 第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。 第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。 四、熟读课文，思考课后的题目。 五、作业设计： 练习有感情地读文。抄写生词3遍。 板书设计 7什么比猎豹的速度更快 速度按从快到慢排列： 光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人 课后作业 写一写生字 教后反思 个案修改 共案设计 课题 7什么比猎豹的速度更快 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 课时 第2课时 学习目标 1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个生字，会写 “猎豹、冠军”等12个词语。 2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.能针对课文内容提出自己的问题。 评价任务 1.认识个生字，读准多音字。 2.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 3.提出自己的问题。 教学活动设计 一、复习旧知，导入新课 课文列举了哪些事物的运动速度？ 二、细读文本，研读速度 1.生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。 2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。 3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。 4.汇报交流。 A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米 ... ...