中小学教育资源及组卷应用平台 川教版心理健康教育四年级 第7课《溜走的零花钱》教学设计 课题 溜走的零花钱 单元 第7课 学科 心理健康教育 年级 四年级 教材分析 随着社会经济的发展，小学生普遍拥有自己的零花钱，他们初步参与社会经济生活，急需拥有正确的消费观念和理财观念，需要具备一定的消费常识和技巧，以利于他们适应社会的飞速变化，健康成长。四年级理财意识淡薄，缺乏消费技巧，不会货比三家；没有计划，不会预算，不会记账；缺乏勤俭节约的精神等。通过本次课程帮助学生了解合理消费，培养正确的金钱观念，学习消费技巧，初步建立理财观念，树立正确的价值观。 学习目标 1.帮助学生树立合理、求实的消费观。2.让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。3.培养学生的理财意识，合理分配使用零花钱。 重点 培养学生合理消费的意识。 难点 让学生制定自己合理的消费计划，学会合理消费。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小调查：说一说你的零花钱是从哪里获取的？你是如何使用零花钱的？ 想一想，我们应该怎样正确、合理地使用自己的零花钱？ 今天，我们一起学习《 溜走的零花钱》从中寻找答案吧！ 出示课题。 互动交流 引入本节教学主题 讲授新课 一、心灵的故事1.阅读:45 -46 页明明和小辉的故事。 2.交流分享:明明和小辉谁的做法是正确的？小辉有计划地攒钱，合理花钱，最终买到自己梦寐以求的玩具，值得肯定。明明盲目从众的消费心理是不可取的，要根据实际情况具体问题具体分析，攀比心理是不健康的，求实心理才是合理的。 二、指点迷津1.消费的三个过程：花钱买东西的行为叫作消费。消费一般会有三个过程：首先，根据我们的需求确定购买目标；接着，购买所需的物品;最后,使用购得的物品并做出自己的评价。2.消费的三种不同方式第一，根据以往的经验和习惯来消费。例如，第一次使用 2B 橡皮，觉得这种橡皮把字迹擦得很干净，下次还倾向于买这种橡皮。第二，购买之前会搜集很多相关信息进行仔细比较和考虑。例如，父母给我们买新衣服时，会考虑衣服的尺码、材质、款式等。第三,缺乏购买商品的经验,也没有固定的偏好,只是消极被动地购买。3.不同的消费方式和理由反映了不同的消费心理，这些心理一般可分为从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理，它们各有哪些特点？（1）从众心理的特点:盲目性、流行性（2） 求异心理的特点；与众不同（3） 攀比心理的特点：夸耀性、盲目性（4）求实心理的特点：追求实意、符合实际4.假定全班同学一起去了一个大型的玩具超市,玩具的价格有高有低。每人可以选择一件玩具购买,你会怎样购买呢？A.看看大多数同学买什么,我就买什么,价钱和别人差不多就行。B. 我要先看看别的同学买什么，再决定自己要买什么，我要一件和别人不一样的。C. 我要买最贵的，最流行的，让别人都羡慕的玩具。D. 想想自己的零花钱有多少，再选择买什么玩具。我的选项是：D我的消费心理是：合理消费，根据自己的经济情况和实际需求来做决策。今后我应该：继续保持合理消费的习惯，合理规划和管理自己的零花钱，避免盲目跟从或过度消费，攀比消费。三、实践指南 一些合理用钱的方法,供同学们参考。(1)买东西要有充足的理由，满足自己最恰当的需要。例如,练习本用完了,买一个；口渴难忍，买一瓶水喝。这些就属于合理消费。但如果是拿零花钱到网吧打游戏，则属于不合理消费。 (2)买东西时要认清物品的价值。要弄清这件东西是否值得你花这么多钱买，对你的学习和生活是否有帮助等。另外，消费时要有“这样就足够了”的思想，不可攀比。比如,那些能够闪光的橡皮,带音乐的文具盒,大可不必购买嘛！我们买东西的时候要合理和节俭，但也不要成为吝啬鬼,若朋友有困难需要我 ... ...
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