7《最后一课》课件

课件48张PPT。最后一课都德 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。故事背景: 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。小说的知识小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节的记叙和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。按篇幅、容量分：长篇、中篇、短篇、微型小说本文的体裁:小说小说三要素：人物环境情节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物，烘托气氛、表现人物性格、感情序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（线索作用）字词过关踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽 督学 膝头 宛转 诧异 气氛duó hǎo sǒu ào wǔchéng yào shi qí dǎo g?ng yèdū xī wǎn chà fēn预习展示词语积累：歌声悠扬动听。信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。1.最后一课上的是什么课？ 2.“最后一课” 的特殊含义是什么? 3.说说小说的主要内容。整体感知最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会。小说主题　 通过描写小弗郎士和韩麦尔先生 等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 在课文交代出“最后一课”之前 有没有暗示？能找出来吗？布告牌　　　　又2.故事以什么为写作顺序？故事可分几个部分？整体感知1.故事以什么作为本文的线索来安排情节的？以“我”的所见、所闻、所感为线索。时间推移为顺序用第一人称记叙，真实自然。 一、我上学路上的见闻和心理活动 二、最后一课的 情景 三、下课时韩麦尔先生 悲壮、不屈的精神 以时间推移、地点变换为顺序安排情节 (1-6) (7-23) (24-29) 1、上课前的不平常 (7~10)2、“最后一课”的意义 (11~16)3、师生课上认真的教与学情景 (17~23)开端发展高潮、结局 阅读第1～6段，思考: 1.从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士最初是怎样的一个孩子? 2.哪些地方能说明他能管住自己？ 贪玩、幼稚、不爱学习，不懂事，但还能管住自己的孩子。分析第一部分：1、品析内容，分析人物形象。第二课时 2、归纳本文的写作技巧。 分析第二部分：阅读第7～10段（上课前） 阅读、思考: 小弗郎士赶到学校后,发现学校 和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?学校开始上课的时候，总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛。上课前，开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦……上课前，同学们已经都在自己的座位上了。拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 平时，我迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂。后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人不会来学校异乎寻常！韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴…… 说明这堂课很不一般,暗示着这 ... ...