《第二课 剪刀添画》 教学 内容 剪刀添画 总课时 1课时 教学 目标 了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。 3.激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。 教学 重难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容和图案尽量统一。 课前 准备 剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具 教学 方法 教 学 过 程 一、欣赏导入 空荡荡的街道上走来一个小丑,他在找谁呢 请同学们仔细观察,在图片中你们发现了什么秘密 (欣赏作品,出示课前收集的图片。) (学生观察讨论) 生:剪刀变成了小丑的裤子、剪刀变成了眼睛和腿。 师:大家观察的很仔细,剪刀变成了画中的一部分,今天我们就一起来学习--《剪刀添画》。 (教学意图:通过欣赏作品让学生观察、发现这些有趣生动的形象是由剪刀变化而来的,让学生快速进入思维状态,大大激发他们的学习兴趣,同时也明确了本课的学习任务,为添加做铺垫。) 二、感知、描绘基本形 1、分析外形: 师:剪刀是我们日常生活中常用的工具,剪刀家族的成员很多。今天请来了剪刀家族的代表大家一起来认识他们吧! (出示不同作用、不同外形的剪刀,并渗透安全教育。) 师:不同的剪刀外形上稍有不同,作用也各不相同。他们都是我们生活中的好朋友。 师:请大家仔细看一看,摸一摸自己的剪刀,再谈一谈:剪刀由那几部分组成 外形是由哪些图形组合而成的 (学生分组观察,交流) 小结:剪刀由刀柄和刀刃组成,外形大致由半圆形、梯形和三角形等组成。 2、描画剪刀 小训练:比一比谁能在最短的时间内描画出剪刀的外形 注意: A、线条流畅、肯定 B、画出双线 C、基本形大小要合适。 (设计意图:让学生对剪刀从作用到外形有个大概的认识,从生活、学习自然地过渡到绘画,并渗透安全教育。) 三、想象添画 1、观察想象 巧妙添画 师:剪刀人很神奇把小剪刀变成了蜻蜓、小鸟。那么我们就比一比,看谁的剪刀添画想得多、想得妙! (比赛规则:学生根据相同剪刀或不同剪刀的不同形态、方向进行观察想象。以剪刀的基本形为主体,根据外形,合理巧妙的添画。) 2、出示课件欣赏作品 (让学生通过观察讨论,知道了解添加的基本方法。) 老师示范添画,通过图片对比讲解內添、外添和综合添画。 (总结添画方法。) (设计意图:本环节是本课的难点,我让学生由浅入深的从不同思路来丰富联想,以小组竞赛的形式激发想象力和积极性,鼓励学生的求异思维能力。) 四、自主表现： 1、看一看,想一想,根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画 2、播放音乐,老师巡回指导。 (设计意图:在轻松优美的音乐中,老师提示学生积极参与尝试,鼓励启发胆小的学生,通过实践,使学生感受添画作品的独特美感。) 五、展示交流 1.欣赏作品:请学生呈现自己的作品,并说明创作的意图。 2.学生互评:你最喜欢哪一件作品,为什么 谈谈添画的体会。 (教学意图:学生相互欣赏交流,增强了学生交际与语言表述的能力,让学生学会用绘画语言来表达自己的创意。) 六、课堂小结、教学拓展 生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象,科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。生活中处处有美的东西,只要你动动脑、动动手,大胆想象、创造,就能成为出色的创新小能手。希望同学们都来做爱思考的人,细致观察、不断想象,大胆创造,为将来的美好生活而努力。 教学反思： 本课面对的是二年级的学生,剪刀如同他们的好朋友一样陪伴他们生活、学习,小朋友对剪刀的外形和作用都非常熟悉,从而拉近了生活与绘画的距离,激发学生的学习兴趣,也降低了本课的难度。我用图片欣赏导入,使学生对 ... ...
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