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课件网) 第1课时 文言文二则 第一课时 新 课 导 入 播放乐曲《高山流水》 列子，名列御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》等八篇，共成《列子》一书，均已失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，都选自此书隽永味长，发人深思。后被道教尊奉为“冲虚真人”。 走 进 作 者 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。 人 物 介 绍 字谜：女罗山鬼折香遗 识 字 方 法 谜底：巍 字 词 梳 理 我会写 哉 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 左右 口 善哉 善哉！多为人造福啊！ 注意笔画的舒展，“口”要小，不宜大。 字 词 梳 理 我会写 巍 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 上下 山 善哉 巍峨的山峰耸立在我们面前。 “山”要小，“魏”要紧凑。 字 词 梳 理 我会写 弦 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 左右 弓 琴弦 弦乐 这弦乐悠扬动听！ “弓”要小，“玄”要舒展、自然。 志 ： 鼓： 志在太山： 哉： 少选： 汤汤乎若流水： 以为世无足复为鼓琴者： 心志，情志。 弹。 心里想到高山。 语气词，表示感叹，好啊。 形容极短的时间。 像流水一样浩荡。汤汤—水流大而急的样子。 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 理 解 词 语 伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！” 钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。 理 解 文 意 划分节奏 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。 朗 读 指 导 1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。 2.梳理归纳：文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。 自 读 提 示 品 读 感 悟 小组讨论： (1) 文中哪个句子能概括故事的主要意思？(2) 文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？（3）文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？（4）此时伯牙心情怎样？ 文中哪个句子能概括故事的主要意思？ 伯牙善鼓琴，钟子期善听 品 读 感 悟 文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？ 文中多次用比喻来写伯牙“善”弹琴所表达的情感和意境，同时也用比喻来写钟子期“善”听音乐的感受。比如，“峨峨乎若泰山”“汤汤乎若江河” 等，都很生动形象，从而突出了弹琴者与听者之间达到的“之音”境界。无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 品 读 感 悟 文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？ 方鼓琴而志在太山 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 少选之间而志在流水 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 品 读 感 悟 此时伯牙心情怎样？ 伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但却始终觉得无人真正听懂他的琴 ... ...
