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课件网) 学科：体育与健康 年级：一年级 上 好 整体构思 解读教材 明确教材的重、难点 定位本课为“上好体育课”，确定教学内容 学习目标 学习重点 评价 教法 + 分析学生 解读教材 《体育与健康教师用书》针对健康教育知识板块内容，编者明确告诉大家：一个专题内容非常丰富，一节课教授不完，教师可以安排两节课或三节课完成，也可以结合学生实际情况进行增加或替换。 教材的拆分 《积极愉快的上好体育课》出现在人教版《体育与健康教师用书》水平一，教材包含有三个层次。 第一层次，是“上好体育课”。 第二层次，是“愉快”。 第三层次，是一个内化的过程。 本次课教材的定位 本次课的学习对象是一年级新生，这节课是他们进入小学的第一节体育课，就应该从第一层次展开学习，要让学生了解体育课的基本课堂常规，知道如何上好体育课。因此，本次课的教材确定为 上 好 教材重点：体育课堂常规 教材难点：理解遵守规则 上好体育课 学生分析 1 学习目标 2 学习重点 3 教学流程 4 家庭作业 5 一、学生分析 幼儿园阶段有身体活动和游戏的经历。 学生的识字量不大，对图像比较敏感。 学生喜欢玩游戏 二、学习目标 1.初步体验室内体育课的结构、内容和要求。 2.在教师引导下，通过讨论，初步形成“三要、 六做到”的室外体育课堂常规共识。 3.通过参与游戏实践，初步感受遵守规则的方法和价值。 三、学习重点 1.认识体育教师，了解室内外体育课。 2.知道上体育课需做到“三要、 六做到”的常规。 3.学会守规则。 四、教学流程 （一）新课导入———认识体育教师，了解体育课的性质。（时间：4分钟） （二）要上好体育课，应该遵守课堂常规（课前“三要”和课中“六做到”）（时间：29分钟） （三）我要遵守课堂常规，上好体育课。（时间：5分钟） （四）课堂小结（时间：2分钟） 四、教学流程 （一）新课导入———认识体育教师，了解体育课的性质。 目的：熟悉上课环境，尽快消除陌生感；对体育课有个初步的认识。 四、教学流程 （二）要上好体育课，应该遵守课堂常规（课前“三要”、课中“六做到”）。 目的：通过观看视频中的案例，理解“为什么上好体育课，要遵守课堂常规”。 本环节的内容是本次课的重点内容。 每个知识点的呈现用了3步：观看视频（图片）———巧妙的提问引起学生思考、积极回答，导出关键字———黑板上贴“图片+关键字”加深印象。 1.课前三要 着装要 ———？ 学一学 适合运动 1.课前三要 帮一帮 有事有病要 ———？ 请假 明明 我生病了！ 欢欢 我家里有事！ 1.课前三要 判一判 何时到上课场地？ 迟到 提前出发 √ 课前三要 着装要适合运动 有事有病要请假 提前出发，准时到上课场地 板书： 2.课中“六做到” 上课铃响，我们要快速——— 排好队 2.课中“六做到” 上课和下课时，师生应该——— 互问候 2.课中“六做到” 器材使用有要求，自觉做到——— 护器材 2.课中“六做到” 老师讲解示范时，一定做到——— 专心听 仔细看 2.课中“六做到” 游戏比赛很有趣，但是需要——— 守规则 2.课中“六做到” 要想本领好，就要——— 认真练 课中“六做到” 排好队 互问候 护器材 守规则 专心听 认真练 课前三要 着装要适合运动 有事有病要请假 提前出发，准时到上课场地 板书： 3.游戏：击鼓传球 目的：以游戏中遵守规则证明：上好体育课，需要遵守课堂常规。 教师讲解、示范游戏名称、方法 请一游戏组示范 各组展开徒手和持球的练习 比赛 游戏方法：按座位将全班分成四个游戏组（如下图）。鼓声一响，每组指定的第一人按规定方向将球传出， 递在下一个同伴手中。鼓声停止，立即停止传球，此时，已完成传球的人次多的组为胜。 4大组 3大组 2大 ... ...
