口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 【教学重点】 1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。 2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。 【教学重点】 养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、揭题、明确重点： 今天这节口语交际课的话题是，我最喜欢的人物形象。（板书：课题） 那么这次口语交际要我们完成什么任务呢？读读第一、二两个自然段想一想。 听听同学们的交流。 预设：我知道了，这次口语交际课的任务，是要我们围绕我最喜欢的人物形象这个主题举行一次交流会。这个我最喜欢的人物形象是来自于自己喜欢的文学或影视作品，我们的任务是要把这个人物形象介绍给大家。这个人物必须是最喜欢的，印象深刻的，而且一定是一个个性鲜明，充满魅力的人物。 3.在大家的发言中，提到了这次交流会的重点“介绍”。（板书：（介绍））同学们，介绍啊，就是为了让别人知道或者熟悉。介绍自己最喜欢的人物形象，目的就是让别人知道这是你最喜欢的，并希望通过你的介绍也能对这个人物形象产生感情。那么应该怎样来介绍这个我最喜欢的人物形象呢？老师做了一些准备。请大家先来听听老师的介绍。边听边思考，老师介绍了哪些内容，重点介绍了什么？（出示：图烈火中永生） 我最喜欢的人物，人们称她江姐。这个人物来自1965年出品的电影《烈火中永生》。讲述了1949年新中国成立前夕，重庆的革命先辈和国民党反动派斗争的故事。江姐由于叛徒的出卖被捕，压到了关押政治犯的渣子洞。白公馆。敌人连夜审问他。无刑拷打，没有让他屈服。面对敌人，他大义凛然。他说，上级的姓名我知道，下级的姓名我也知道。这是我们党内的秘密，不能告诉敌人。敌人用几十套刑法对付她，敌人甚至用竹签子钉进她的指甲缝。他坚贞不屈地说。签，毕竟是竹子做的，但共产党员的意志是钢铁。我和同学们都一样。都没有经历过那个年代，但是我们不能忘了那个年代，不能忘了那个年代的英雄。这些革命先辈用自己的生命为代价，为了更多人的幸福而奋斗，才有了我们现在的幸福生活。江姐是千千万万革命先辈的代表，也是我最喜欢的人物形象。 4.下面请几位同学来讲讲，老师介绍了哪些内容？重点介绍了什么？ 预设：老师介绍了他最喜欢的人物形象是江姐。还介绍了江姐是电影《烈火中永生》里的人物。之所以最喜欢的理由有两个，第一个是敬佩江姐，在敌人毒刑拷打面前的大义凛然，表现了一个共产党员的钢铁意志。 预设：第二个是告诉每一个没有经历过那个年代的人，现在的幸福生活来之不易。 老师介绍的重点是最喜欢的理由。老师是从两个方面介绍的。第一个方面是典型事例。第二个方面是启发感受。想一想还可以从哪些方面讲述你喜欢的理由呢？（板书：人物 出处 喜欢的理由） 5.听听同学们的交流。 预设：可以从最喜欢的人物形象的外貌、本领这些方面讲理由。 预设：我想可以从人物的特点，性格等方面讲清理由。 预设：还可以像刚才老师介绍的那样介绍表示品质的典型事例，以及我喜欢的这个人物形象带给我的启发感受。 6.听了大家的交流，老师认为同学们的发言抓住了重点。这个重点就是指你为什么喜欢这个人物形象？把理由讲清楚，就是抓住了介绍的重点。 二、指导完成信息表格。 1.交流之前请同学们按表格提示，将你最喜欢的人物形象的相关信息找样子填在表格里，同学们看。（出示表格） 2.人物：“哪咤”。出处：来自于动画片《 ... ...
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