课 题 复习 授课时间 内 容 教科书第57、58页复习第1—7题，《补充习题》第32页。 教 学 目 标 1.使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2.使学生养成解决简单的除法问题的能力。 3.使学生主动参与复习活动和练习，感受正确掌握本单元内容的喜悦，培养独立思考、合作交流的意识和习惯，体会实际生活里的数学内容和数学问题，感受数学的价值。 重 点 难 点 积累乘除法实际问题的数量关系，解决实际生活中的一些实际问题。 教 具 学 具 实物投影，练习纸 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 回顾整理形成网络 这节课复习这一单元的内容。 要求：弄清除法算式表示的意思，熟练的掌握乘法口诀求商。运用学到的知识解决一些除法简单的实际问题。 二、 内化理解初步应用 1.背诵乘法口诀先同桌互背，再完成以下填空： （ ）六十八 三（ ）十五 二（ ）十二 （ ）（ ）十二 （ ）（ ）得六 （ ）五一十 （ ） 六二十四 三三得（ ） 2.复习第1题 学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。计算时用到了哪句口诀？ 3.复习第2题 学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人根据口诀说出两道除法算式。 反馈：集体交流时说说哪些口诀只能写一道除法算式。 4.复习第3题 反馈时统计正确与错误人数，及时纠错，说说在计算时要注意什么才不易出错？ 5.学生独立完成第4题。 交流时说说填写的方法。 6.完成第5题。 问：要算出“每行多少棵”需要知道什么 你是怎样算式解决的？为什么用除法？ 比较：一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？ （5）讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？ 7.完成第6题。 比较：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样的关系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法） 小结：把一些物平均分成几份，求每份是多少或者把一些物体每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。 三、 回顾 交流 收获 提升 完成第7题。 出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？ 然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班交流后订正。 交流：这节复习课你进一步认识了哪些知识？还有哪些体会和收获？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 思考题： 学生独立思考，小组讨论。引导学生思考：5×5=25 6×6=36 25和36都在20-40的范围，所以可能有25块糖；也可能有36块糖。 课堂作业：补充习题1、2、3、4 板书 设计 表内除法（—）复习 教后记 ... ...
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